2023学年度第二学期德育工作计划

上海市实验小学  德育室

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、考察上海重要指示批示精神，全面贯彻党的教育方针，依据教育部关于《中小学德育工作指南》和中共中央、国务院关于《新时代公民道德建设实施纲要》的要求，落实立德树人的根本任务，结合市区教育改革和发展“十四五规划”等重大发展规划以及学校实际，全面提升德育队伍专业化水平，提升教师的师德与育德能力，开展具有时代特点和学校特色的德育工作，不断增强学校德育工作的实效性和针对性，打造具有育人内涵的特色品牌。

二、主要工作

（一）主题教育，德润童心促成长

1. 精心设计“龙行龘龘向未来”开学典礼以及劳模进校园“匠心筑梦”开学第一课，教育引领学生心怀梦想启新航，心有榜样攀新峰，勇立潮头做新人。

2. 结合升旗仪式、少先队活动课、主题班队会等，以学雷锋日、清明节、国家安全日等为契机，持续开展好红色思政主题教育活动。

3. 整合多方资源，发挥校家社协同育人作用，组织开展红色研学、非遗进校园、主持人面对面、小龙人科普行等主题教育活动，丰富活动形式，加强活动体验，拓宽学生视野。

4. 五育融合，将德育融入学科和活动，助力开展好阅读节、艺术节、运动会、劳动教育周、庆“六一”等主题教育活动。

5. 结合校园电视台，继续开设《唱响新时代劳动新风尚》系列专题栏目，用童声讲好工匠故事，用童行学习劳模精神。

（二）专题教育，注重实效树品牌

1. 行为规范教育

（1）加强组织管理，构建校家社联动的行规教育组织管理格局；加强制度建设，完善制度保障；加强师德垂范，提升教师全面育人的专业能力。

（2）聚焦行为规范，通过“听看”先导，创设多样学习载体；“践行”跟进，帮助学生在体验中习得；“思情”共生，引导学生从他律走向自律；“评鉴”留白，为学生成长留下空间。

（3）发挥家校合力，通过“龙爸龙妈大学堂”家长学校指导、帮助和支持家长提升家庭行规教育的意识、能力和水平；通过“龙爸龙妈大讲堂”盘活优质的课程资源，积极构建起家校合作育人“共同体”。

（4）用好《规则伴我行》《小龙人向祖国敬礼》《小龙人成长》等校本课程，将行为规范教育落小、落细、落实；通过微视频导学+模拟实践+岗位实践+评选讲评的模式，进一步提升行为规范教育有效性，将行为规范教育真正落到实处。

（5）以“小龙人能量积分行动”为活动载体，以“评价激励”为教育手段，进一步完善行为规范评价标准，提升学生行为规范的自我管理能力，强化核心价值观的塑造。

（6）完善校园环境建设，以安全、整洁、美观、有序，既具有校园文化内涵，又显现班级特色和氛围的环境氛围，引导学生在潜移默化中自主、自动参与到行规养成的过程。

（7）发挥值勤中队参与校园行规管理的作用，培养学生自主管理的能力。

2. 劳动教育

（1）推进《小龙人劳动百宝箱》劳动教育校本课程的实施，将劳动教育纳入德育工作体系，通过课程学习+劳动任务单方式，引导学生学会自我劳动、家庭劳动、集体服务、公益劳动，树立正确的劳动观念，涵育丰富的劳动情感，培养扎实的劳动能力，培育高尚的劳动精神。

（2）开展“匠心筑梦”劳模导师团进校园活动，结合开学第一课、劳动教育周等，引导学生在与劳模面对面的过程中，学习和弘扬劳模精神。

（3）开展午间十分钟劳动、班校社各类小岗位服务、“劳动实践小达人”评选，引导学生养成劳动习惯，争做劳动能手。

3. 心理健康教育

（1）开齐开足开好心理健康教育课程。在二、五年级隔周分别开设一课时的心理健康活动课，用好《心理健康教育自助手册》《区幸福课程》，扎实推进心理活动课程建设。

（2）开展“沟通金钥匙的探险之旅”心理季活动。所有年级本学期至少开展1次以心理健康教育为主题的班团队会和1次有针对性的心理健康教育和生命教育专题活动，做到全覆盖、不断线。

（3）聚焦学生普遍存在的共性问题，开设《彩虹心理坊》校园电视台专题栏目，以微讲座、情景剧、小故事等形式帮助学生构建健康的心态。

（4）落实心理咨询辅导。形成学生心理健康排摸常态化工作机制，落实特殊学生的随访、家庭教育的个别化指导、危机干预的指导等工作，每周一至周五中午开放心理咨询室，对有心理困扰或心理问题的学生，及时进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预。

（5）开展心理社团的团体辅导活动，培养一批学生心理小导师，协助心理教师共同参与学校心理知识的宣传，帮助小伙伴一起形成积极健康的心理。

（6）加强专兼职心理教师队伍建设，规范教研活动，提高教师的专业辅导能力，组织教师积极参加区个案督导、教师培训、心理辅导教师基本功竞赛。

（7）完善学校心理危机预防干预机制度。通过家校联系、新生入学心理健康状况调查等方式，定期对学生心理状况进行评估和建档。用好《危机识别与干预指导》手册，提高学校心理危机防范能力。

（8）巩固学校心理健康教育的阶段成果，创新心理健康教育的渠道和形式，形成品牌特色和区域影响力，在心理健康教育达标校的基础上，积极争创心理健康教育示范校。

（三）课程建设，立足学情育新人

1.  继续在班队会课中持续推进《小龙人成长》课程，用好手册与视频，完善课程评价的育德功能、激励功能和引导功能。

2.  继续在低年级主题综合课程中实施《小龙人向祖国敬礼》课程，培育学生的政治认同、国家意识、文化自信。

3. 继续在三年级推进《小龙人劳动百宝箱》课程，编制课程案例，完善课程实施，形成校本特色。

4. 推进思政课改革创新，深化学科德育，挖掘、用好各门学科中的思政资源，继续在三五年级推进《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的实施，用大德育观上好思政课，发挥最大育人效果。

（四）教育科研，聚焦问题求突破

1. 聚焦行为规范家校共育，推进市级课题《提升小学生行为规范家校共育有效性的实践研究》的研究。

2. 聚焦劳动教育，推进市级课题《培育劳动素养的“小龙人百宝箱”课程建设的实践研究》的开题

2. 继续深入小学生核心价值观路径实践的研究，在课程建设、家校共育、社会实践等方面继续探索。

（五）  队伍建设，聚焦成长出成绩

1. 开发并依托“全员导师制”APP平台，完善并推进“全员导师制”工作，参与区级案例征集和优秀导师评选。

2. 强化班主任队伍建设，聘请专家团队加强班主任培训的专业含量，选送优秀骨干班主任参加各类专题培训，全方位提升班主任团队的专业能力与水平。

3. 结合班主任技能大赛，组建指导团队，以“一对一”结对和团队共同研讨等方式，帮助参赛班主任在比赛中提升能力，收获佳绩。

（六）家校协同，共建共育

1. 认真学习并落实《中华人民共和国家庭教育促进法》《上海市中小学幼儿园家长学校建设标准》《上海市家庭教育指导大纲（修订）》《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》相关内容和要求。

2. 根据一法三文件相关要求，不断创新优化学校家庭教育指导途径与方式，不断增强学校家庭教育指导的主体责任意识和家长的责任意识，不断加快家庭教育工作制度化、专业化、网络化、社会化建设。

3. 系统规划并精心设计“龙爸龙妈大学堂”家长学校课程，为家长提供形式多样的家庭教育指导服务，提指导、帮助和支持家长提升家庭教育的意识、能力和水平，积极构建家校合作育人“共同体”。

4. 完善家委会各项工作机制，确保家委会在开放办学过程中，发挥更大的作用。进一步规范家长微信群等新型家校沟通媒介的管理。

5. 招募家长志愿者，家校协同做好上放学时段校门口的文明提示和安全管理。

（七） 其他

1. 全面落实未成年人思想道德建设，扎实推进文明校园、文明城区创建工作。

2. 利用安全教育共享中心资源，落实安全教育体验实践，并在禁毒、校园防侵害、霸凌等各方面形成长效管理机制。

3. 指导好少先队各项工作。

4. 协助德体卫艺科科开展各项活动。

5. 做好上海市教师专业发展学校的见习教师的德育专题培训工作。

6. 做好德育信息的发布工作。

2023学年第二学期德育、少先队重点工作