上海市实验小学2023学年第一学期教学工作小结

岁月不居，时节如流，忙碌而充实的一学期即将结束。本学期，教导处在校领导的正确指导下，认真贯彻落实学校工作计划，落实“双减”政策，聚焦学校工作主题“夯实基础品牌  创新综改见成效”，坚持立德树人、五育并举，以课程改革、教育数字化转型为突破点，扎实推进内涵建设和优质均衡发展，进一步提高教育教学质量。为总结经验，踔厉奋发，力争以后取得更好成绩，现将教导处工作总结如下：

一、坚持开放教育，创常态化特色

1．学科课堂开放

一年级家长课堂开放日活动是上海市实验小学开放办学的常态，是加强家校互动联系、实施家庭教育指导的重要途径。10月，学校举行了一年级家长课堂开放日活动。家长们化身“观察员”，走进校园，走进课堂，通过观察孩子们课堂学习、课间两操、文明用餐等表现，了解孩子们经过一个多月的适应期后在校的学习习惯和行为习惯的养成情况，一同见证孩子们的成长。

本次开放日活动，6个班级共开设了18节课，涵盖了语文、数学、英语、道德与法治、唱游、美术、自然、体育、探究等不同学科，以便家长全面了解孩子在不同学科中的表现。老师们结合适应期的学习要求，关注每一个孩子的发展，精心设计教学活动，注重学习习惯培养，把教育观念传递给家长。

除了课堂展示，学校还为家长开设了专家课堂，特邀上海中文在线教研部高级专家、上海教育学会《基于认知发展规律的中小学生阅读能力培养与提升》课题专家、儿童心理作家、二级心理咨询师刘鸿雁老师，为家长们进行《亲子阅读的误区与形式》专题讲座。刘老师通过专业的讲解，将亲子阅读中的误区一一分析，并提出了亲子阅读的多种形式，帮助家长们在家更有效地开展亲子阅读。

2.学科活动开放

为落实“双减”政策，巩固课内所学知识，促进学科素养和能力提升，激发学生的学习兴趣，同时更好地落实家校沟通，促进家校共育，让家长真实、全面地观察、感受孩子们的学校生活， 12月一年级开展了以“多彩生活 快乐成长”为主题的课程汇报展示活动，家长在云端观看，见证小龙人们丰富多彩的课程学习成果和快乐的成长经历。

学校始终关注课程的全面育人，关注儿童德智体美劳全面发展。在此次学科展示活动中，各教研组充分发挥学科的特色与优势，学科融合，指导小龙人们自信展示学习成果，展示综合素养。

3.班级视导开放

秉承“尊重生命，开放教育”的办学思想，学校每学期都会邀请家长委员会代表走进校园，参与到学校各项活动之中，家校合力，共同促进实小的高质量办学。

本学期，学校对二年级和五年级的12个班级开展了视导工作，由校长室负责，学科分管和二、五年级各班家委会代表共同参与。视导班级紧扣新课程标准，在核心素养导向下，聚焦教与学方式的变革，通过素养性学习目标、引领性学习主题、挑战性学习任务、创造性解决问题、持续性学习评价，来推动课堂转型。学校从“素养导向下的生动课堂”“家长眼中的多面实小”“不可或缺的龙人之声”三个板块的视导，共开设35节公开课，涉及八门学科，同时开展家委代表访谈和学生调查问卷，从多个维度进行全面的视导诊断。视导工作完成后，形成系统的班级发展报告，通过“观察、诊断、建议”为优化学校教育提供依据。

4.教研组课堂开放

“教研组研究课听课”常态化、序列化。所有教研组研究课，都必须到教导处登记并公示，向全体教师开放。一是领导班子进入课堂，进行评课议课活动，对于优质课进行推广，对于探讨课先指导再追踪。二是教师之间开展互相听课、评课，议课，促进了教师的专业化成长。让老师的每节课都能经得起检验，真正让课堂教学深度学习策略研究在我校开花、结果。

二、抓实校本教研，寻共成长路径

1. 教研勤耕，稳中求新促使发展

重视教研组、备课组建设，发挥教研组长、备课组长在教研中的引领作用。开学初，校长室就召开了本学期教研组长会议，部署教学工作计划，从而让学校的教学有目标、有计划、有秩序，同时也力求让全体组长在交流研讨中共同进步。

教研组长、备课组长是学校教学计划的执行者、教研活动的组织者、教师专业发展的引领者。学期初，各教研组交流学期计划，本着“实效、共享、研讨、互补”的原则，围绕各教研组的研究专题，各组将学习理论、分析学情、研磨教材、研究教法作为每次活动的主要内容，每位成员有展示、有思考、爱学习。同时，上好组内研究课作为对教师个体以及教研组团队的重点考核内容，分管领导、教研组长深入一线课堂听课评课，促进教师对于课堂的有效把握，及时查摆课堂中生成的问题，力求教师教学观念的转变，努力提升教学水平、提高课堂效率。学期结束再进行专题总结交流，根据各教研组计划的扎实开展，活动的实效等方面进行优秀教研组评选。

2. 深思笃行促提高 共探共研共成长

青年是生机和活力的象征，青年教师是我校可持续发展的关键。为加强青年教师队伍建设，培养青年教师的综合教学能力，更好地促进青年教师迅速成才，学校继续发扬骨干教师“传、帮、带”的优良传统，本学期继续开展师徒结对活动，依托“萌芽杯”教学比赛、区“百名新秀教师”评选以及各类教学展示活动，在磨练中促使青年教师不断鞭策自我，获得成长与提高。本学期乐梦晓老师录像课《葡萄沟》进行区级好课分享，《植物妈妈有办法》一课获区萌芽杯一等奖，并代表黄浦区参加了市见习教师基本功大赛一等奖。羊帆获黄浦区教育系统百名新秀教师。陈可欣、乐梦晓还获黄浦区见习教师演讲比赛一等奖。孙禕颖在区青年语文教师教学评比中获等第奖。

3.“竹”“新”结联盟，“研磨”促成长

依托上海市第二轮城乡学校互助成长项目，上海市实验小学致力于“竹新”青年教师成长营项目的建设，由吴英、忻晨俊两位导师领衔的语文分级阅读、数学混合式教学两个子项目有序开展。在项目研究过程中，项目导师坚持问题导向的研究策略，带领青年教师深研课堂，将上实小严实细活深的教学传统，以及开放教育的先进理念融入项目研究中。通过优质资源共享、优秀教师示范、项目专题培训等多种方式，为青年教师专业发展搭建成长阶梯。本学期，进行了上海市第二轮城乡互助项目终期绩效评估。通过本项目的实践探索，形成了青年教师培养的一些工作机制，比如“双师带教”“联动研究”等，也在摸索青年教师成长规律中形成的“计划—实施—反馈—再计划—再反馈”项目活动流程，为一实小改进研修方式提供了蓝本。

专家组一致认为双方学校基于项目深度研讨，项目研究目标明确，推进举措有力，管理措施到位，成果成效显著。城乡携手，我们将以本次评估作为新的起点，共研、共探、共享教师成长的新路径，为实现城乡教育优质均衡发展做出不懈努力。

三、聚焦数字化转型，驱动课堂智慧变革

本学期，黄浦区人大常委会副主任吴力坚带队到我校调研区教育数字化转型具体实施情况。徐进校长以“坚守百年初心 改革与时俱进”为主题，介绍了学校在教育信息化建设过程中呈现的智慧、个性、绿色的数字化学校生态。本学期我校承接了改革实验任务：如教育信息化应用标杆培育校创建，上海市数字化转型先行实验校中“三个助手”在数学和英语学科的应用，区数字基座建设的基层学校实验任务。此外，学校参加的黄浦区国家级信息化实验区项目“基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究”“AI支持下改进小学课堂教与学行为的实践研究”也顺利结项。

1.承担了市上海市教育信息化应用标杆培育校展示活动

“聚焦数字化转型 驱动课堂智慧变革——上海市教育信息化应用标杆培育校（小学组）创建成果交流与研讨活动”在上海市实验小学隆重召开。我校的秦李老师聚焦“三个助手”在课堂教学中的常态化运用，进行了数学学科的课堂教学展示。校长徐进参加了7所标杆校的领导的主题为“数智驱动 课堂转型”的经验交流。在教育数字化转型和信息化应用方面取得的成绩，得到了上海市教委信息化工作处处长韩崇虎的肯定。

教育数字化是建设教育强国的重要动力引擎，数字化转型工作任重道远，我校将继续以“发掘学生潜质、激发学生兴趣、指导学生学习、成就学生价值”为目标，积极探索实践，深入推进信息技术与教育教学融合,为进一步办好人民满意的教育而努力！通过科技赋能和数据驱动破解教育难题，为每个学习者提供适合的教育，助力基础教育更优质、均衡、高质量发展。

2.承担了区英语数字化转型研究展示活动

“实践 转型 突破——黄浦区小学英语数字化转型案例交流暨研讨活动”在上海市实验小学举行。

我校副教导邵婕老师以《技术赋能 教学变革》为题，展示了学校创建上海市信息化标杆培育校的历程。她介绍了英语学科作为上海市“三个助手”先行校历经两年实践、走过三个阶段，先后由五位教师加入试点、辐射三条年级，形成校本化的资源迭代和案例积累，为满足学生个性化学习需要提供支撑，促进义务教育均衡发展。从线上线下相融合的教学探索阶段到依据新课标、丰满“备课助手”内容资源的优化阶段，再到聚焦作业与评价，依据数据跟进作业的补偿阶段，学校英语教研组逐步梳理形成了数字化转型赋能英语教学的实践路径，充分发挥现代信息技术对英语课程教与学的支持与服务功能。

同时，我校的曹宸扬老师以《4A M3U1 In the shop》为例，分享了如何基于平台开展单元作业设计与实施。“作业辅导助手”为学生的英语学习提供了多模态的手段、平台和空间，曹老师以清晰的流程图呈现了如何将理念落地，形成作业设计与实施的闭环。学生完成作业后，教师依据平台记录解读数据、进行错因分析，开展精准评价。跟进作业设计时教师结合学情，从二次利用平台资源、创建全新作业和利用校本化小程序“ELAND语音练习营”三条路径中按需选取，赋能教学环节，变革教与学的方式，落实因材施教。

本次活动展示了我校英语教学数字化转型在实践中不断进行突破，围绕“高、先、精”的发展要求，在“十四五”期间，我校将进一步优化工作机制、立足学校特色，跟随数字化转型前进的步伐，不断探索与实践，实现基础教育更高质量发展。

四、活动精心，丰富多彩助力成长

为激发学生学习的兴趣，让学生在校园生活中得到充分锻炼，学校除了开展丰富多彩的社团课程外，还结合校园传统节日精心设计了各类活动为学生提供展示自我的舞台。

1. 拓宽校内外优质教育资源，丰富课后服务

为贯彻党的教育方针和落实立德树人根本任务，坚持“五育并举”的育人目标，进一步落实“双减”，围绕学生兴趣培养、特长发展，学校在课后服务430时段，开设了丰富多彩、兴趣导向的特色课程，解决家长后顾之忧，满足学生个性发展所需，培育“学会做人、学会认知、学会生活”的小龙人。

本学期，我们继续拓宽校内外优质教育资源，一部分是由校内专业教师组建的专业训练队，另一部分是由校外教师组成的兴趣社团，共开设了人文社会、音乐、美术、体育、科学、心理六大类共计27门课程，每周开班41班次，约1000人次学生参与。其中有部分“明星”课程受到了孩子们的喜爱，如：新闻俱乐部、陶笛俱乐部、机器人俱乐部、飞镖俱乐部、篮球俱乐部。

我们将继续秉承“开放教育”的理念，提升课程品质，助力学生兴趣特长发展，在体验与实践中学会做人、学会认知、学会生活。

2. “童玩”课程，打造了开放的学习时空

上海市实验小学遵循儿童立场，坚持开放育人的课程理念，以促进儿童综合素养发展为核心，建构“童心·童玩”低年级主题式综合活动课程。课程按“领域-主题-活动”三级结构呈现具体内容，延伸出12个子主题，开设有47项活动。横向上覆盖德智体美劳五大领域，纵向上贯通一、二年级，体现连续性与递进性。 “童玩”课程建立了课程与生活世界的关联，打造了开放的学习时空，引导儿童在“玩玩做做”中学习，保护和激发他们的好奇心和求知欲，培养他们各项适应未来发展的价值观念、必备品格和关键能力，体现出鲜明的价值取向。课程评价以目标为依据，关注学生在活动中的进步与收获，关注学生自主体验的成果，引导学生走向真实的学习。

3. 筑梦星空 心向未来

为了贯彻落实习总书记关于科技创新的重要讲话精神，从小培养学生的科学素养和实践能力，本学期开展了以“筑梦星空 心向未来”为主题校科技节活动。

科技节共有四个单项竞赛和两个团体竞赛。单项奖：“飞向云宇天际”模型系列竞赛、“科创达人”创意方案设计竞赛、“变废为宝萌创意”作品展示赛与“速度之王 谁与争锋”四驱车竞速赛；团体奖：黑板报与优秀组织奖。其中飞向云宇天际”模型系列竞赛有：一年级的“定点纸飞机”；二年级的“橡筋直升机”；三年级的“制作空间站”；四年级的“太阳能卫星”与五年级的“操控无人机”。全校900多位学生参与了各项比赛，9个班级215位学生分别获得团体奖和单项奖。

此次科技节营造了良好的科技创新氛围，学生们在探究中学习，在活动中成长，充分展现了科学的魅力。未来学校将继续开展形式多样的科技活动，努力培养具有创新精神和实践能力的实小小龙人。

4. 跳踢绽放风采,健康承载未来

为有效推进阳光体育大活动，落实国家“双减”政策，结合学校全员育人下四季德育综合实践活动的展开，以增强学生的身体素质为目的。本学期体育组组织开展了广播操评比和冬季跳绳比赛。广播操比赛前，通过一次次动作、力度、整齐度的纠正，最终各班级都呈现出非常高的完成度。冬季跳绳比赛是每年同学们都非常期待的项目。伙伴间的默契配合成为赛场上的亮点，部分身体原因未能参赛的同学们，也奋力在场边加油鼓劲。

此次跳踢运动会不仅是全校学生综合素质和精神风貌的展示会，也是落实立德树人根本任务，强化五育融合核心素养，培养德智体美劳全面发展的新时代接班人的直观彰显。

5.中华文化 与世界相连

为了使英语节各项活动扎实开展，英语组制定了相应的活动方案。本届英语节以“中华文化 与世界相连—— Chinese culture， Connected with the world”为主题，向同学们发出了讲好中国故事的倡议。通过古诗诵读，传统故事配音以及讲好中国故事等形式，让学生从优秀的中华文化中汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，获得与世界沟通、对话的能力，让世界了解极具文化魅力的中国。同时，通过轻松愉快的活动，让每个孩子在活动中找到自信，使他们敢说、想说、乐说、能说。

6. 推广普通话，奋进新征程

我们组织开展了主题为“推广普通话，奋进新征程”的第26届全国普通话宣传推广周活动，本次为期一周的系列活动，有年级主题活动，“我是小学生”行规儿歌诵读，“花好月圆”传颂经典，校园最美领声， “啄木鸟”活动以及“奋进新征程”硬笔书法现场比赛。全校98位教师参与微信端推普周知识竞赛活动。本次推普周，万竹沙龙的24位青年教师经过培训，成为校园中“朗读亭”的首批使用者。亭内书声琅琅，诵读礼赞中国经典。青年教师们还兴致勃勃地将作品制成留声卡，通过微信扫一扫，实现云端互分享。今后要充分利用“优谷朗读”丰富的资源，指导学生开展有趣的朗读活动。

学校是推广普通话的重要阵地，让我们共同努力，强化语言文字规范意识，大力推广普通话，砥砺奋进新征程。

7. 融会通浃，联袂而至

2023学年度第一学期学校以教研组（备课组）为单位，以新课标理念为指针，主动尝试探索聚焦核心素养培养的单学科为主的跨学科主题活动设计。本次共收到全校各年级跨学科主题活动设计26份，其中语文学科4份、数学5份、英语3份、道法3份、音乐4份、美术2份、体育2份、自然1份、探究1份、信息1份。收到与活动设计内容相对应的评价设计26份以及形态各异的跨学科主题活动成果若干。

翻阅学校各学科跨学科主题学习实践资料的时候，融会通浃的主题丰富多彩，展现了实小各团队的思考与实践：语文跨学主题“‘字’的其乐” “悦读悦享：好书推荐卡我设计”等，数学跨学科主题“数学连环画” “‘圆’来数学这么美”等，英语跨学科主题“中华文化我来学”等，道法跨学科主题“东方小龙人”，音乐跨学科主题“上海一日游：发现上海的美”等，美术跨学科主题“福有心意”等，体育跨学科主题“乐动校园”等，信息跨学科主题“行驶的火车”等。

在三年级数学“我的班服我来秀”跨学科主题学习中，为了自制适合班级特点的班服，孩子们一起查阅资料、一起绘制班服简图，一起尝试……学科融合，全员参与，激发兴趣，促进学习方式改变，经历学习过程，培养创造力。

接下来我们将继续以教研组（备课组）为单位，以新课标理念为指针，继续尝试探索聚焦核心素养培养的单学科为主的跨学科主题活动设计，加强探索“如何确定与生活密切相关的”主题，创设真实的学习情境，探寻恰当的跨点，把握适宜的跨度，做到学科间深度融合，充分发挥学科间的协同育人价值。

五、树立质量意识，丰富评价方式

秉承严、实、细、活、深的工作作风，我们的实践立足学校开放教育的理念和学生综合素养培养目标，建立了多元、全面的项目学习评价指标体系，根据已实践的项目学习课程，细化完善了学习评价的内容，为学生在学习过程中的表现提供评价依据，切实提高评价的针对性、全面性和准确性。

1.学科联动，综合游园活动有创意

“双减”不减质量，“五育”助力成长。为了贯彻落实国家“双减”政策和“五项管理”工作要求，以科学合理的评价方式全面检测学生的综合素养，一、二年级开展了游园评价活动。其中一年级以“趣探龙宫，精彩成长”为主题，组织了八个学科联动，智趣相融的沉浸式全学科综合游园趣探活动。游园活动，营造了充满童趣与活力的学习场景，丰富了小龙人们的学习体验和校园生活。小龙人们把课堂学到的知识运用到趣探活动中，在活动中思考，在思考中突破，充分展现了懂礼貌、爱学习、善思考、乐动手的学习风貌。

2.精细管理，写字等级考再创佳绩

“如何树立质量意识，推进写字等级考试”一直是我校质量研究的内容之一。一如既往，我们仍旧采用分管领导负责制，教研组团队合作的方式。经验传递，指导有序精准，注重指导策略，指导老师有分工与合作，硬笔主要由语文老师指导，软笔主要有书法老师陈老师指导。坚持每周一次的分析讨论会。此外，我们注重评价激励，利用语言文字写规范字宣传版面，每周推荐优秀作品进行展示，开展学科书法比赛，激发学生认真书写的兴趣。在此次写字等级考中再创佳绩，全区第一。

六、依托AI分级阅读平台，推动书香校园建设

1.以课题研究为抓手，提升阅读研究

在杨妍副校长主持下，开展了“基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究”，并顺利结题。通过“打造多元空间，技术 ‘悦’读赋能”“联结分级阅读，夯实‘悦’读指导”等方面的研究，提升学生语文素养。

孙禕颖老师的《以“整本书阅读”视角，合理设计启读路径》获全国儿童阅读推广优秀案例。

通过认真总结，学校获2023年全国青少年学生读书行动 “书香校园”。

2.进一步做好校园读物管理

这学期，根据区要求，多次进行了教材教辅图书排查整改工作、问题读物排查工作以及校园读物管理填报工作，从内容涵盖读物管理工作机制、推进举措、典型经验（特色亮点）方面完成“回头看”工作落实情况报告。

我们将继续以学科素养为核心，焕发教学科研活力；以立德树人为使命，回归课堂教学本真；以推动“双减”工作为目标，引领学生全面发展。以推进“三个助手”为契机，赋能学校数字化转型。在“求真、求实、求效”的路上行稳致远。

上海市实验小学教导处

2024年1月