一、梦想管理：点燃梦想，积极主动

1、精神文化引领发展。关注“人”的全面发展，将办学理念和育人目标融入学校工作的每个环节，通过新闻报道、开放活动等方式推广“梦想教育”，促进学校文化的内生发展。

2、场域文化持续打造。

⑴文化校园。规划和优化学校文化景观，如特色长廊、绿化园和党建活动中心，强化其教育功能。发展跨学科实践空间和智慧评测设备等。加强“安全校园”建设，暑假完成工程类教学楼楼顶漏水修缮项目。

⑵活动校园。结合学校活动、课程实施和“我有一个梦想”系列主题活动，创造丰富的校园文化场景，促进学生在寻梦、追梦、圆梦过程中的成长。

⑶数字校园。强化学校新闻中心，整合多个信息平台，深化信息技术在学校教育、教学、管理等方面的应用，支持“梦想教育”的实施和发展。

3、制度文化保驾护航。加强党对学校工作的全面领导，做好“立改废”工作，做好《文化手册》的迭代升级。

4、特色文化提升内涵。推进“五育并举”融合实施，结合学校市区级特色项目，推进体教融合增强学校以体育人的实效。大力推进艺术教育教学改革，开齐开足上好艺术课程。以各级各类艺术展示活动为平台，发挥艺术的育人作用。

5、人才文化推动发展。建立高效的人才管理体系，大力弘扬“教育家精神"。加强师德师风建设的顶层规划，创新“党建+教育实践”融合发展机制，着力打造与学校中心工作高度融合的党建品牌—《多维赋能，打造魅力教师》。拓展教师培养路径，构建多层发展空间，提升教师综合素养，为更好实现“梦想教育”的办学追求提供师资保障。

二、梦想课程：追求梦想，丰富经历

1、课题引领，推进综改项目的研究。以综改项目《多维评价融合促进学生创新素养发展的实践研究》为牵引，撬动创新培育方式变革，试点美术和音乐学科创新素养培育的作业设计与实施，推进基于跨学科理念的“I-DO”评价课程，形成实践研究案例。结合“X”项目推进体教融合，落实学生体育素养评价。

2、深化内涵，完善特色课程建设。迭代优化2.0版“小小金融家”等微课程，完善“微课程教学安排细目表”与任务单评价模块的设计。强化课程管理，推进微课程常态化实施。

3、项目引领，促进义务教育优质均衡发展。深入实施小学主题式综合活动课程，加强“小幼衔接”。参与上海市“新优质”项目校的推广活动，主动发展为新一轮新优质学校认证做准备。

三、梦想课堂：点燃梦想，优质高效

1、完善“双减”长效机制。夯实“五项管理”的各项要求，加强作业管理，持续构建高质量校本作业体系，优化教学评价，促进减负增效。

2、聚焦素养导向下的课堂教学变革。通过“教学研讨月”活动，推动素养导向的教学变革，提升教学策略，改变育人方式，推动义务教育“双新”实践落地。

3、持续提升校内课后服务品质。加强学校课后服务管理体系建设，拓宽课后服务渠道，优化服务内容、保障服务经费，构建丰富的课后服务课程生态。

4、严而有序加强学籍管理。结合班主任培训，规范学籍管理手续，做到“人在籍在，人走籍走”，严禁挂学籍和借读，按时完成新生学籍注册工作。

四、梦想德育：有梦想，就有希望

1、完善行规机制，培育行为习惯。围绕分年段行规教育重点，系统开展行规教育，板块式推进，通过行规示范课和案例评比形成行规教育范例，打造学校行规教育品牌。

2、开展主题教育活动，“扣好人生第一粒扣子”。融入社会主义核心价值观，系统开发红色教育版图，深入推进以“红色思政”品牌建设为引领的思政课程、课程思政及学校特色课程实践。

3、加强阵地建设，提升育人实效。通过班主任队伍、导师团队、“三位一体”合力教育圈的锻造，强化组织队伍的能级。开展全员导师制培训，提升教师育人能力和家庭教育的指导能力。完善学校校外辅导员队伍，形成“家长大讲堂”系列活动。申报黄浦区家庭教育合格校。

4、搭建锻炼平台，引导全面成长。以节日为抓手，提升艺术素养，组织开展造星行动，强化党团队工作，引导学生自觉锻炼做强人。

5、关注心理情感，身心和谐发展。优化心理健康教育，多渠道开展活动。完善学校心理特色课程和学生心理健康教育内容。开展“日常危机干预训练”的项目研究。

五、其他工作

1、稳定有序推进2024年小学招生工作。

2、推进学校语言文字工作高质量发展。

3、做好图书馆工作。

4、开展健康教育促进学校建设。

5、强化校园安全和未成年人保护工作。

6、做好人事、档案、消防、综合治理以及后勤工作。

7、热情细致地做好退管会工作，为离退休教师排忧解难。

8、认真贯彻《黄浦区中小学继续开展随班就读工作的若干意见》，规范随班就读学生的检测、教育及资料积累等工作。