指导思想：

习近平24年9月在全国教育大会上强调，紧紧围绕立德树人根本任务，朝着建成教育强国战略目标扎实迈进，我们要建成的教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力。学校在落实新教材落地的同时，继续贯彻“五项管理”，落实“双减政策”，做好课后延时服务，完善课程体系，改进教学方法，加强师资队伍建设，用好实践场所，推出优质资源，做强品牌活动，推进学科建设，开展科学研究，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质。

主要工作：

一、完成学校“双新”课程方案的撰写。

二、结合市、区级新教材培训，稳步推进新教材在学校的具体实施。

三、结合新课标的学习推进落实和学校市级课题《基于思维优化的课堂教学转型》的推进实施，进一步加强教研组备课组团队建设，推进学科建设：

1、骨干教师建设与培训

加强教研组长、备课组长及骨干教师的建设和培训，提升其在教学研究和团队引领方面的能力。组织骨干教师开展示范课、讲座等活动，以点带面，推动整个教研组的发展。

2、 教学研讨活动

各教研组围绕 “项目式学习”、“跨学科主题学习”、“单元任务（活动）设计” 开展教学研讨，深入开展课堂创新研究和教学改革。定期组织教学研讨活动，确定主题，注重实效，重点加强对新课标的学习和研讨。

3、 规范备课组活动

备课组活动正规化、规范化，明确活动流程和要求。本学期重点检查课堂教学常规，完善作业分层设计布置，确保教学质量。

四、在新课标背景下，进一步夯实教学五环节：备课，上课，作业，辅导，评价，进一步提升学校教学质量。

重点：在新课标和双减背景下，进一步打造教、练、考相一致的教学体系改进课堂教学，完善作业分层，有效评价和辅导

课堂：注重学生高阶思维和学习力的培育

作业：结合新教材，做好进一步完善校本作业设计，继续做好备案和公示

1、完善各学科校本作业，明确各年级分层布置要求，全组研讨修改。

2、做好优秀作业和特色作业的展示周活动

要求：控制总量，提高质量，注重分层，备案及公示（建立作业校内公示制度（半月报）

辅导：作业指导+分层辅导+答疑解惑+综合素养培育类活动

考试和评价：注重教练考一致，提升命题能力（结合新课标）

五、新中考改革背景下学科教学专题研讨

组织中考学科的教研组会议，研究2023年中考试卷、会考试卷，以及评分标准，关注考试新要求和阅卷新要求，把握中考、会考动向，对策性分析，针对性准备。随着新中考方案落地实施，请认真备课，严抓教学质量，不拉下任何一个学生。

六、加强与江帆的联合教研组和备课组活动，统一质量检测，统一阅卷，多交流，共进步。

七、结合2023年黄浦区中小学教师教学评选活动，促进各教研组业务骨干的培养。

具体工作：

一、有效落实义务教育双减和课后服务

教研组、年级组统筹协调，组织落实安排好学生校内课后服务。课后服务阶段，应避免教师再讲新课，组内进行讨论，根据学生的特点和需求，制定相应的辅导计划，包括课程内容、进度、方法等，做到教学疑难每日清，提升日常教学达成效果。教师要对学生进行学习目的、学习态度的教育，关注学生的心理健康，提供心理辅导和支持，帮助他们建立良好的学习心态；要注重指导学生掌握正确的学习方法，培养学生的学习能力；对后进学生要多加关心，耐心帮助，平等相处，解答疑难；对成绩优异的学生，要加强课外阅读指导，进一步满足其求知欲，扩大知识面，创造条件使其冒尖；对因病因事缺课较多的学生要及时补课。对学生的辅导效果进行定期评估，根据评估结果调整辅导方案，确保辅导效果；要定期与家长沟通，了解学生的家庭状况和需求，共同为学生的成长提供支持。

二、加强作业管理，发挥作业育人功能

健全作业管理机制，各教研组认真学习中央“双减”精神，重新制定作业规范，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构及总量，加强作业质量监督工作。在作业管理中，学校建立作业备案和公示制度，通过作业布置汇总表对作业进行备案。通过学生备忘录和学校公示栏两级公示对各年级和各班作业进行公示等。教导处还定期检查作业设计、布置、批改等情况，跟踪反馈各教研组、备课组对后续作业布置进行进一步优化，不断提升作业效能。各学科基于单元整体规划，从大概念出发就作业内容的纵向结构、难度结构、类型结构、水平结构等方面进行系统设计研究，设计符合我校学情的校本作业。根据难易程度，分为三个层次：C基础型必做作业、B能力型选做作业、A创新型选做作业，学生根据自己的学习水平，从基础型、能力型和创新型三个层次作业中选择相应的作业，并在老师指导下及时进行动态调整。老师根据学生作业的完成情况，及时调整教学进度、教学策略及作业的难易程度。作业布置有设计，有层次，提高作业内容的针对性，完善作业难度的选择性，加强作业反馈的及时性，跟踪作业订正的独立性。提倡利用课后服务对学生进行作业辅导，个别学生提倡面批，并做好家校沟通工作。教研组、年级组、班主任做好学生作业用时情况的记录、反馈、调整工作，并及时报教导处进行协调处理。

三、加强校本课程分校区管理，注重课程开设的多样性

1、进一步完善地方课程和校本课程设置体系，积极引入外部资源，开设更多契合学生个性发展需求的自主校本课程。致力于使课程内容更为丰富多元，选择性显著增强，充分彰显创新教育这一学校特色，大力强化学校的竞争力，不断提升学校的知名度。同时，规范两类课程的教研活动，全力推进具有创造教育特色的校本明星课程建设。

2、强化三个年级校本课程的分校区管理工作，精心做好课程的人员安排，切实保障课程的数量与质量。

3、为推动学生全面发展，提升演讲与口才能力，持续举办语言类比赛，包括预备年级的诗歌朗诵比赛、初一年级的演讲比赛以及初二年级的辩论赛，切实提高学生的逻辑表达能力。

4、扎实做好各年级学科分层的限定拓展工作，合理规划时间与人员安排，确保学生在学科辅导时间能够真正有所收获。

四、不断完善《各学科分年级学生学习目标》,改版《导学手册》,继续实施《学科作业要求》，真正落实减负增效

各教研组和备课组根据学校和新课标、新教材的要求，对各科作业进行重新设计，根据难易程度，分为三个层次：C基础型必做作业、B能力型选做作业、A创新型选做作业，形成新的校本作业，突出时效，全面作业的科学性和差异性。开学初，各教研组和备课组在每一阶段都要做好资料的积累和修正工作。继续完善各学科《学科作业要求》，真正落实减负增效。

五、坚持和完善已形成的各项制度，强化教学常规管理。

只有不断加强常规管理，方可优化教学秩序，营造出统一、和谐且奋进的教学环境，进而切实有效地提高教学质量。然而，在具体的教学实践过程中，要真正将其落实到位却绝非易事，主要表现为：基本程序未能严格遵守，处理方法不够恰当。鉴于此，教导处需持续加大对教学常规的检查与督促力度，全力抓好课堂教学常规的落实工作，要求全体任课教师做到胸中有大纲、有教材，心中有教法，目中有学生。

1、应采取切实可行的有效措施，提升教导处的工作效率，实现管理的规范化。务必做到筹划周详、责任明晰、措施得力、反馈及时、考评严格。强化对教学全过程的管理，进一步督促教师认真做好教学常规工作，并力求有所创新。对于青年教师，要求备课重在规范，教龄 10 年以下的教师必须撰写详案；成熟教师则要求备课富有新意，在教学改革方面有所突破，作业的批改次数和单元过关测试要有一定的数量保证。坚定不移地执行 “以教师为主导、学生为主体、训练为主线、会学为主旨、学会为目的” 的课堂教学原则。本学期要加强行政人员和教研组长听随堂课的力度，继续坚持常规作业检查。

2、切实抓好各年级的教学与管理工作。由于不同年级所处校区情况各异，需要解决的重点也各不相同。各教研组要在分管校长的带领下，积极探索规范办学形势下的教学与传统教学之间的差异，深入分析各自的教学实际情况，针对症结所在制定出各自行之有效的工作方案。九年级要营造紧张而有序、苦拼而适度、安静而激越的备考氛围。搞好尖子生非智力因素的挖掘与激发，教学中要从细从实入手，扎实有效地搞好各轮复习。全体教师一定要搞好中考研究，中考的成败在很大程度上取决于课任教师对中考的研究和把握。备考不仅仅是在拼时间和精力，更要有智慧。

3、认真做好各种学业质量监控工作。严格规范命题工作，监测卷需经相关教研组长审核通过后方可使用。严格规范考务要求，各校区由分管中层安排所有相关考务工作。严格规范阅卷工作，按照统一的评分标准认真阅卷、评分，阅卷后要及时、认真进行试卷分析及讲评，并召开年级质量分析会。所有调研结果均以等第制进行评价，不排名、不公布具体分数，不在微信群等平台发布考试情况。各教研组、备课组要统一制定平时分结算清单，注重评价的科学性、公平公正原则，学期末统一填写成绩结算表，并及时将表格递交教研组、教导处。

六、进一步做好听评课工作，进行“区评优”初赛、复赛的评选。

进一步加强教学质量，有效进行课堂观察，提高课堂的教学有效性。本学期拟开展观课、评课活动，结合学校的两个项目，在教学中让思维被看见，指向思维的课堂教学转型覆盖到全校教师和课堂。各教研组需要做好课前备课预设、观课评课以及课后反思的工作。加强关于肢体的研讨，并鼓励跨学科听课研讨，各组共促发展。此项活动的开展既是检验教学改革的成果，又是为学校教学工作的新发展奠定基础。同时做好“英语、体育和校本课程”三个学科的区评优的初赛和复赛工作，力争夺奖。

七、重视青年教师的培养

本学期我校的带教任务颇为繁重，既有约17名上师大实习教师，又有4名来自云南的骨干教师，还有14名见习教师以及崇明江帆青年教师的带教。在学科带教方面，对于上师大实习教师，要为他们搭建良好的学习平台。安排经验丰富的学科教师担任带教导师，从教学设计、课堂教学实施、教学评价等多个维度进行细致指导。通过定期的听课、评课活动，帮助实习教师发现自身的优势与不足，及时调整教学策略。同时，鼓励实习教师积极参与学科教研活动，拓宽教学视野，提升专业素养。针对云南骨干教师，应充分尊重他们已有的教学经验和专业能力。带教过程中，注重交流与互动，共同探讨教学中的热点、难点问题。组织教学观摩活动，展示我校的特色教学方法和先进教学理念，同时也学习云南骨干教师带来的独特教学思路和实践经验。通过合作开展课题研究等方式，促进双方在教育教学领域的共同进步。对于见习教师，要着重夯实他们的教学基础。从学科知识的掌握、教学技能的训练到课堂管理的方法等方面进行系统带教。带教导师要耐心解答见习教师的疑问，给予具体的建议和示范。安排见习教师参与各类教学实践活动，如备课组活动、公开课展示等，让他们在实践中不断成长和提高。

对于班主任带教工作，要注重培养青年教师的班级管理能力。传授班级组织建设、学生思想教育、班级活动策划等方面的经验和技巧。带教教师要以身作则，示范如何与学生沟通、与家长合作，引导青年教师树立正确的教育观念和班级管理理念。

总之，面对众多的带教对象，要秉持高度负责的态度，精心组织、科学安排学科带教工作，为提升教师队伍的整体素质贡献力量。

八、做好初三毕业班工作

本着对学生负责的精神，认真做好毕业和考务工作。做好初三毕业班现状分析，针对性的开展各项工作。对学生进行分类指导、因材施教，通过个性化的教学工作，提高每一位学生的学习兴趣和学习成绩。深入研究中考改革走向，制订并实施与学校实际情况相符合的应对措施。

九、教务工作主动、规范

1、严格实行学籍管理制度。

2、根据学校课程建设和改革的需要，全面合理的安排课表。

3、确实规范、实施考务工作。

4、做好图书馆、实验室、电化教学室、电脑房、卫生室以及相关组室的建设和管理工作。

5、及时处理教学工作中出现的各种问题和矛盾，为一线服务，保证学校教学工作的井然有序。

2024年9月