一、指导思想

本学期教科研工作将以课程改革为重点，以课题研究为突破口，有效开展教科研活动，充分发挥教科研的先导作用。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，努力使教育科研与提高教育质量和培养创新型人才相结合，为全面推进我校的教育教学工作服务，为教师专业化发展服务，真正做到“科研兴校、科研生效、科研立师”。

二、主要工作

（一）有序管理讲实效，深化学校的办学改革

1、市级课题《指向思维优化的学科教学转型研究》按计划继续实施，以此为龙头开展各种与新课改相结合的课堂教学改革，完成阶段性总结。

2、2022年度区重点课题《团体心理辅导增强疫情时期初中生心理韧性的实践研究》完成中期专家论证，为结题做准备。

3、区创新教育项目《指向创新素养培养的“优思助创”课堂教学实践研究》进一步推广科研成果，在此基础上实施黄浦区教育综合改革示范项目，自选项目《以学科教学转型驱动创新人才培养的实践研究》完成阶段性总结。

4、高金杰老师的区青年教师课题《新课标背景下初中语文“活动·探究”单元教学活动设计与实施》完成结题工作。

5、2023区青年教师课题《基于深度学习的初中科学教学设计与实践研究》（迟佳蕙）、《大概念视域下的初中化学复习课单元设计与实践》（陈雨）完成开题与阶段性小结。

6、上海市大中小学教师学科研修基地教师专业发展实践研究项目《基于核心素养的初中低年级篮球大单元教学的实践与研究》（刘笑）开展项目实施工作。

7、积极动员教师参与11月2024年度区级课题的申报，指导教师修改完善课题申请书并上网申报。

（二）鼓励培训促发展，加强学习型师资队伍建设

1、围绕市级课题《指向思维优化的学科教学转型研究》制定2023秋校本研修方案。

（1）实践体验类研修课程《基于大概念，实施学科单元教学》通过主题讲座与自主研修的形式，利用网络与书籍资源理解大概念及大概念教学的具体内涵，理解大概念教学的模式与过程。以教研组为单位，结合本科课学科特点与知识体系构建学科大概念，并围绕大概念开展单元教学设计、实践与主题研讨，深化对大概念教学的理解，并将其融入日常教学中。

（2）实践体验类研修课程《打造催生智慧的“优思课堂”（二）——提升学生思维的深刻性》将引导教师了解深度学习的理念与内涵，对思维特性之一的深刻性的定义、基本要素、主要特征等有清晰的认识。各教研组则确立提升学生思维深刻性的“优思课堂”观察点，围绕此开展教学设计、实践与主题研讨，提炼归纳教学策略。

2、推进教师的读书工程，引导教师阅读与先进教育理念、学校办学理念相吻合的学习材料，相互推荐优秀教育书籍或期刊，以教育理论武装头脑。

（三）积极宣传多交流，营造良好的科研氛围

1、倡导教师做研究型教师，鼓励教师积极进行教学反思与教学研究。利用各种契机让教师进行研讨交流，在智慧的碰撞中思考教育的热点与难点，在问题中形成课题，并使课题研究走向常态化。

2、推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比，并选送其中的优秀稿件至市区专业刊物与书籍，促进研究层次的提高，同时对外推广教科研成果。学校将大力地肯定和褒扬那些积极参与科研的教师，提供各种机会让他们科研成果得以推广，帮助他们实现社会价值，燃起更多教师参与科研的热情。