上海交通大学附属黄浦实验小学

行政工作总结

学校围绕“童味教育”办学理念，始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为引领，将立德树人作为教育的根本任务，同时坚持深化教育综合改革，力求办好人民满意的教育。今年，学校各项行政工作总结如下：

一、学校管理

1.深化交大项目，强化品牌效应

在“大中小思政一体化”建设的过程中，“健康大思政”课程已经成为学校特色课程的品牌，学校在交大医学院的支持下，推出了“健康思源新天地”课程。围绕课程主题，陆续开展了“百草飘香春满月，爱润童心绽芳华”——“童植园”揭幕仪式暨“健康大思政”主题实践活动；在“世界口腔健康日”“爱牙日”交大医学院医学生们给一年级孩子开展“科普+义诊”活动；交大医学院药理学与化学生物学系江淦副教授带来的“新学期思政第一课”；“中国共产党诞生地”青少年主题邮局揭牌成立仪式等活动。

与此同时，在“上海交通大学与黄浦区合作办学专项经费”的支持下，学校申报了“‘童味新天地’校本特色课程的研发与实践”“‘跨学科项目化学习’设计与实施工作坊”和“‘学科项目化学习’设计与实施工作坊”等四个项目，交大专项经费的支持为学校创新改革实践工作起到了重要的保障作用，也为拔尖创新人才早期培养打下了良好基础。

2.完善规章制度，依法依规办学

今年，学校以修改章程为契机，对现行规章制度进行了梳理，通过“立改废” “增设补”建立起适应学校自主发展的有机统一的制度体系。这套制度体系主要规范以下四个方面：一是完善党组织领导的校长负责制；二是健全教代会制度；三是增加社会参与学校活动；四是强化“三重一大”执行机制。从而形成比较完整的制度体系，让学校从规范办学走向个性化发展的道路。

同时，学校积极探索组织架构的新模式，设立学生发展部、教学保障部、校园服务部、课程研发部、教师发展部、教学指导部六大部门，细化学校各项管理工作，使工作责任落实到部门，推行到个人，更好地实现学校的规范化办学。

3.优化校园服务，构建和谐校园

学校始终将构建平安校园作为学校建设的一项重要工作，一方面利用各种教育契机对学生进行安全教育，另一方面经常对全校设施设备、消防器材、门岗门卫进行全面检查，确保安全运行，学校连续被评为上海市安全文明校，并在下半年再次接受了区安全文明校的检查。学校还注重师生饮食卫生、信息网络等安全工作，做到有制度、有预案、有措施，确保各项工作有序开展。

同时，学校重视绿化校园的打造，通过购买第三方服务，时时更新、添置校园绿化，进一步净化校园、美化校园、绿化校园，展示学校个性魅力与办学特色。本学期我们作为黄浦区最美窗阳台绿化示范学校接受了市政协领导的考察，并多次接待区内及外地校长团的视查和参观，得到了一致的肯定。

4.坚持开放办学，提升学校声誉

学校要开放办学,让更多的教育同仁、家长及社区成员了解学校的发展,并让他们参与其中,为学校的发展提供良好的支持。学校组织实施了交医职工及医护人员校园开放日和一年级家长开放日等各项活动。同时，继续做好市教委的携手共进计划，精准委托管理农村学校奉贤区四团小学，并高质量完成终期评估，获得专家、家长、教师等高度肯定。

学校还接待了市民革领导来校调研学校课后看护工作，市政协领导调研学校绿化美化校园工作，区人大领导调研学校教育教学工作，重庆市政协领导来校了解上海黄浦的教育综合改革情况，努力使学校成为黄浦教育一张亮丽的名片。学校还积极向外区外省市开放，让上海交通大学附属黄浦实验小学先进教育理念辐射出去，共享教改成果。

二、学生发展

（一）抓课程主渠道，落实学科德育

1.推进大思政课程建设，加强校际合作互通

学校深入推进“健康大思政”课程建设，发挥交医优势力量，将优秀讲师榜样、师资资源请入课堂，上好新学期“思政开学第一课”；结合节庆日、校庆日开展丰富的健康教育、校园文化活动，如“爱牙日科普宣讲”“同唱一首歌”校歌项目课程等。学校加强与高校校际间优质资源共享，紧密合作互通，共同打造形式多样的“大中小思政一体化”建设。

2.深化“三圈育人”项目，品牌项目辐射引领

学校以深化“三全育人”区综改项目为契机，统领学校德育工作纵向式内涵发展。在推进过程中，注重将德育课程同学校课程建设结合，在特色中求创新、灵活运用社会资源，在童趣课堂中育人无痕。学校青年班主任周旻、沈秋延老师参与《梅香溢远》区域德育课程研究，精心设计主题教育课《皮箱的秘密》《为中华之崛起而读书》，并积极参与主题教育课展示。加强“童味”劳动研究，开展校园劳动实践，进一步梳理我校劳动教育实践研究经验与做法，顺利完成区级重点课题结题工作。学校德育工作成果接受央视采访，在中国教育电视台《教育新闻直播间》进行播出报道，扩大了区域影响。

（二）擦亮品牌项目，增强育人实效

1.夯实学校行规品牌，树立校园文明风气

学校已蝉联三轮上海市行规示范校，在此基础上，学生继续深入推进“童味”行规教育研究，开展“童言童规伴童行 明理导行润童心”行规教育月主题活动。并承办区级活动——“示范引领 循规育人”，体现我校行规品牌的区域辐射引领。

2.深入创建“幸福校”，丰富“幸福圈”实施路径

学校少先队工作以创建“上海市幸福实验校”项目为抓手，加强少先队组织建设，规范做好一、二年级争章入队工作；顺利召开校级少代会，完善红领巾提案制度，引导队员关注学校发展、积极参与学校管理，增强少先队主人翁意识。

建队节前夕，学校承办区级活动“争做新时代好队员”——黄浦少先队庆祝建队74周年主题活动。中共黄浦区委副书记、区少工委名誉主任李忠兴，上海市少工委主任、少先队总辅导员赵国强，共青团上海市委少先队工作部部长周勇，区委组织部副部长、老干部局局长、区关工委常务副主任李国球，区教育党工委书记陈亮，共青团黄浦区委书记、区少工委主任董磊，区教育党工委副书记、区少工委主任严奕，共青团黄浦区委副书记闫媛媛，社区少工委主任、少先队辅导员、少先队员代表等100余人出席了本次活动。少先队员用响亮的誓言、昂扬的精神展示新时代红领巾的风采。

（三）落实全员育德，加强队伍建设

1.创建“童乐中队”，加强育德建班

以“童乐中队”文化建设评比活动为抓手，推动班主任育德建班工作实施。学期初，各中队基于班情制定工作计划，撰写《童乐中队手册》；邀请上海市团校教授王冬梅老师开展主题讲座《对标“红领巾中队“推动特色中队创建高质量发展》，提升方案品质；召开展班队建设交流分享会、师徒带教展示，完成评比，展示建班育人的成果。

2.推进“全员导师制”，落实全员育德

发挥“全员导师制”线上工作平台作用，完成新一轮导师学生双向匹配工作，成立新一轮导师工作团队；创新导师“3+x”工作项目，充分利用“童心驿站”资源，提供团体心理辅导活动菜单，落实全员育德，全方位育人的目标。

（四）夯实育人支持，关注全面发展

结合节庆主题、校园文化节，开展学生健康教育、安全教育以及校园文化活动，积极参与市、区各类体育、科技、艺术类活动、竞赛；开展校园特色体育游戏节、科技节；做好防近、防传染病日常工作健康教育以及各类健康体质数据上报工作。如“活力萌娃跃动亚运”体育活动、“百年风雅•越剧与上海的邂逅”戏剧欣赏活动、“地球家园系列——四通八达的海洋”读书活动、“走进微观世界，探索生物奥秘”活动、“秋日种球+”——秋季进口球根花卉展正式开幕活动等。

（五）关注心理健康，构建宣传阵地

在完善一、二年级学生心理健康档案的基础上，学校心理室对疑似有心理困扰的学生进行面询给予帮助并采取相关的干预措施或者及时转介，以促进学生身心健康和谐地发展。每月定期召开心理联络员会议，完善各班“心理宣传阵地”，以“好心态决定成败”为话题，隔周向全校师生进行心理健康教育广播。

我校根据校情构建校本一、三年级心理健康教育课程。设计开发使用互动式学本，以吸引学生的兴趣。在落实区本教材《幸福课程》的实施过程中，重新整理了心理辅导活动课的教案。并按照每个单元的不同主题，精心设计了教学工具。三年级配合区本教材重新编辑新版《我的幸福成长档案》并投入使用。

下半年，我校还承办了“心理健康教育在学校教育中的校本化实施”黄浦区小学学段心理教师主题教研活动，活动在区域内有一定影响力。本学期，获得上海市第九届学校心理健康教育先进集体。

（六）关注家校共育，提升指导品质

学校作为上海市家庭教育示范校，一直关注家校共育的实施，关心家庭教育的管理，成立了“三心家长工作坊”，开通了“三心数字家校”平台，认真组织每学年的“家庭教育宣传月”活动。下半年，学校承办了“2023家长学校创新年会”，借此机会，我校梳理了2023年家长学校运行情况，做出了年度总报告，并借助本年度家庭教育宣传月闭幕式的契机，向来自江苏、广州、以及上海市区各兄弟学校的相关负责人做了展示和交流。学校再度获评新一轮上海市家庭教育示范校。

三、课堂教学

1.全面落实国家课程方案，规范课程设置

学校教学指导部认真学习《沪教委基【2023】23号》文件，根据文件精神制定本学年课程实施计划，保证开齐开足各类课程，并按照计划严格执行。要求每一位教师根据课程表，保质保量上好每一节课，杜绝私自调课、迟到、早退、中途离堂等现象，强化执行课表的纪律意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进学生全面发展。

学校严格按照市教委规定，每天安排15分钟午会课，安排部分专题教育；每天安排包括广播操、眼保健操等1小时体育活动，严格落实5+2体育课（体育活动课）和大课间活动；根据区教育局与体育局要求，做好三年级学生游泳课工作，努力达到100%的参与率及达标率。

2.加强教研团队建设，提升专业素养

学校积极组织教师深入学习各科新课程标准，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题，努力构建学习型、科研型教师组织，通过课堂教学诊断、实践反思开展常态化教研，组织骨干教师和青年教师开展以素养为导向的课堂教学实践研究。

充分发挥各备课组的作用，将教研常规工作抓严、抓细、抓实，形成了良好的教研氛围，促进了各项教学活动的良性循环。各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下每周举行一次集体备课活动，加强教材教法的研究，备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中共同探讨教学中的困惑、得失，教研组活动主题明确，过程稳实而高效，各学科教研组主题研修手册内容丰富而详实。

整合校内外专家资源，依托由名师、教研员等组成的智慧教研专家团队，以学科项目化研究活动的深入推进为契机，以研促教，实施基于“儿童经验”的大单元教学设计及学历案的实践研究，以点带面进行学科渗透，推广运用。

本学期两位青年教师进行数学学科区级公开教学展示，一位教师作区级交流报告；音乐组围绕“同唱一首歌”交大校歌为主题，三位老师在交大附属学校教学评比中均获奖；自然组周声佳老师代表我校参与京沪深锡四地教学研讨，对外省市同仁开设公开课和专题讲座。

3.执行五项管理和双减工作，严把教学质量关

本学期依托“深瞳优评”、“云思智学”等平台，根据本校学情开展各学科高质量作业和练习设计，优化校本作业设计，探索单元作业、综合类作业、个性化作业相结合的作业设计方案和实践案例；做好作业管理和备案，努力提升课后服务的质量，加强课后辅导，规范作业批改，定期进行教学质量监控，利用“深瞳优学”等平台进行跟踪调研分析，对薄弱环节（年级学科）、特殊学生进行跟踪调研指导，缩短班级、学科之间的差距，实现学科与学科、班级与班级、学生与学生的均衡发展；结合“逗点评价”平台创新综合评价机制，改进教学评价，强化过程性评价，构建基于大数据的学生综合素质生成性评价模型。

4.丰富学术节活动，提升童味课堂效能

  以“着眼新课程、精研新教材、打造新课堂”为主题，继续开展首届学术节活动，各学科组的教师进行学科基本功竞赛，以提升童味课堂教学效能为目标，大力开展指向核心素养培养的课堂教学研究，结合学校实际推进课堂教学转型，优化课堂组织形式，促进教学方式转变，革新教学行为，提高课堂教学效率，为各级各类教师搭建展示风采的舞台，促进师生的全面、健康、可持续的发展。

四、课程建设

1.深化学科项目，着力推广辐射

在学校市级课题研究的基础上，学校整体规划了学科项目化学习设计与实施的学科和学段，组建了9个学科项目化学习团队，通过线上线下相结合的工作坊学习研讨，进行了学科项目化学习课程的设计与实施，形成了案例和成果。以此为基础，区第二轮课程领导力项目顺利结项，考评“优秀”。

在推广辐射方面，校领导受邀参加了“上海市义务教育项目化学习推动育人方式改革启动大会”的校长论坛，分享了学校的项目化学习工作的经验；项目主创人员参加了“2023年黄浦区小学项目化学习经验分享会”，进行案例交流。同时，学校还承办了上海市教科院普教所“适性敏捷 走向未来：上海交通大学附属黄浦实验小学童味教育创新成果展示暨未来学校智造局”活动；“上海市义务教育项目化学习推动育人方式改革市级研讨会（黄浦专场）”活动，活动上，校长作主题报告，教师进行三堂学科项目化教学展示，教师、学生代表受邀进行闪电演讲，获得与会领导和专家的高度肯定。

2. 综合活动课程系统升级

学校将跨学科项目化学习作为创新素养培育视野下学校课程改革的关键手段。以上海文化中的红色文化、海派文化、江南文化为内涵，以学校内外独特资源为起点，以核心素养培育为导向，面向儿童生活学习和终身发展需要展开内容构建，采用跨学科课程组织形式和跨学科学习方式，将原有的校本课程进行系统升级。形成了低年级主题式综合活动课程与中高年级跨学科课程相结合的“童味新天地课程”体系。本学期，申报了市教研室的课程项目“综合实践活动课程及校本课程项目研究”，结合学校特色与工作经验，聚焦“学校综合实践活动课程内容序列构建”这一方向开展了相关研究

五、师资建设

1.以培训促发展，有序推进培训     

学校重视校本研修工作，在党支部、校长室的引领下，由教师发展部负责规划、动员和实施。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了培训时间、内容、人员“三落实”，通过开展各种培训，大力提高教师专业化水平。推进学校校本培训工作有条不紊地向前发展。尤其重视师德培训，已经超额修满了十四五期间的师德版块学分。

同时，学校投入一定的培训经费，用于购置书籍和音像等教师培训资料，充实学校培训资源；有计划地组织教师外出参加有目的的培训与交流；支持相关的科研课题，对在课题研究方面做出努力的人员给予奖励，并享受在各级评先评优中优先推荐；购买培训课程，提升校本培训品质，由骨干教师、青年教师领衔参与的项目化培训卓有成效。学校拟成立5个校级研修工作室，在相关学科和德育领域开展教师发展的专项研修，申报工作按照方案与流程，正在进行中。

2.优化绩效考核，完善晋升机制

继续优化学校绩效考核，激发教师工作积极性，完善学校绩效分配方案，对承担重点改革任务的教师给予重点倾斜，对各个领域考核优秀的教师给予奖励。在保障好在岗教师每年绩效总量有提升的前提下，规范分配50%的奖励性绩效部分。坚持多劳多得、优绩优酬。对于特殊时期教师病假较多的情况，操作时刚性与柔性并进，重大事件坚持集体讨论，公开公正。

学校依据五年发展规划中师资队伍打造的目标和要求，开展璞玉、佳玉、卓玉、美玉行动计划，旨在根据教师个人的不同基础、不同需求、不同发展目标，分层分类的提升教师教育教学水平。为激励优秀教师进一步起到引领作用，学校今年拟定了星级骨干教师评审方案与评审条件，经学校聘任委员会考核，学校校务领导小组通过，确定三星骨干教师6人，二星骨干教师3人，一星骨干教师9人。后续，学校将从中推选教师参与区级骨干教师评选，优化学校骨干教师队伍，并进一步挖掘后备干部，做好中层干部的晋升工作。

六、课题研究

学校一直以来重视教师的科研能力培养，科研室由校长室垂直管理，确保了科研工作与学校整体战略目标保持一致，合理配置资源、高效利用，积极走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，努力提高教科研质量。

学校采用“请进来，走出去”的方法，一方面向外聘请有关的专家学者来校指导，另一方面继续外派教师参加各种教育研讨会，拓宽思路，放大眼界。

1.树理念，重日常

每位参与课题研究的老师树立“人人都是研究者”“上课就是研究”的新理念，在日常教学中加以研究，将理论层面与操作层面有机结合。在日常教学实践中发现问题并提出问题，在教育教学行动中捕捉、筛癣提炼、加工经验和做法，扎实做好课题的日常研究工作。

2.有步骤，勤积累

各课题组紧紧围绕研究方案，按照学校科研管理办法不断改进课题研究的策略与方法，保证研究工作有序进行。课题组对课题研究有布置、有落实、有检查，对课题活动做到前有计划，中有记录，后有总结与评价。及时召开课题组成员专题会议，抓好研究方案的落实，密切关注、适时指导、加强监控，做到项项有人抓，时时有人问，过程研究与终结成果相联系，使其规范化、科学化。

本学期，学校有1项市级课题，2项区重课题，6项区级课题，1项市级青年课题，1项区级青年课题处于研究实施的过程中。1项区级重点课题结题；4项区级课题结题，其中有两个评审为良好。1项市级青年课题结题；2项区级青年课题结题，其中一个获区三等奖。组织申请立项区重课题1项，区级课题3项。完成13篇2023年黄浦区职初教师“核心素养导向下的课堂教学变革”主题征文。组织教师参加黄浦区2023年度“黄浦杯”长三角城市群“失败与创新”征文，两位教师分获区二等奖、三等奖。

上海交通大学附属黄浦实验小学

2023.12