一、优化新课程实施，提升新课程动能。

依托国家课程校本化执行机制，严格落实“智诚教育”课程，进一步加强学科资源优质化与学科品牌特色化建设

细化国防科技课程并推进实施，在必修课程中探索国防教育融合方式和选择择宜而行的内容，完成基于“国防科技素养”培育的大单元专题教学模块，提升融合国防教育的课堂教学能力，培养学生勇于担当具有家国情怀的学习生态。（学校《基于“国防科技素养”培育特色课程建设》研究项目）

优化研究型课程的开设、开发和实施，在高一年级研究型课的通识课程完成的基础上，拟在5月初开设研究型课程，开展课题的后续研究；高二年级根据研究方向进行专题研究和优长类研究，在原有方向基础上完成结题。（研究型课程）

进一步更新课程理念，加强课程建设，推进新课程实施，着力优化学校选修课的课程纲要和基本要素，打造具有学科特色、适应学生个性化发展、彰显学校特色的选修课课程体系。（选修课课程内容和纲要）

二、加强教学管理，科学推进“双新”“双选”“双减”措施的稳步实施，努力实现教学评价改革有突破。

1.精心准备，调整状态，提振信心、重申规范。

各备课组认真落实两周的具体教学任务和本学期的教学计划，各备课组认真梳理和排摸上学期的关键知识的巩固和复习，做到新旧衔接，平稳过渡。（开学第一课）

2.继续严格落实“双减”“五项管理”工作，科学减负，提质增效

本学期继续严格执行“五项管理”“双减”要求，特别以作业设计和作业管理为切入口，优化校本作业的设计，关注学生差异，分层设计布置作业，注重实效。期中考后对高一、高二年级进行作业检查。（“五项管理”“双减”）

3.优化教学五环节，落实提质减负，加强教学质量监控。

严格执行刚性的教学管理制度。深研新课程标准、新学科基本要求和新教材，紧抓教学五环节，优化教学过程，提高课堂教学实效性。开展以“紧抓教学常规，创新教育方式”为主题的各项工作，重视教学常规、强化包括教案检查、听课调研、作业检查评比等。（教学常规管理）

4.深入推进“双选”实践，提升考生和高校双向选择的匹配度

科学研制“双选”指导策略，进一步完善现有授课模式，进一步强化学法指导，积极探索适应学情的实施路径，理性看待“物化双选”带来的红利和弊端，结合学生学习能力和实际情况，高一年级本学期内完成选科组合，以便更好提升后续课堂实效。（推进“双选”实践）

5.立足于“双新”背景下的命题研究。

强调学科思想方法和学科价值，加强命题研究。在上学期各教研组召开的高考分析会的基础上，本学期校本培训的主题为“考试命题研究与评价”，加强基于课标的考试命题研究，提升学校课程实施效能；主动适应招考新趋势，加强评价设计研究，发挥以评促教的导向作用。（质量保障--命题改革）

6.转变教学方式，推进数字赋能

继续研讨教育数字化转型下的学与教，现在有大量的学习资源，微校，国家智慧教育平台，学科网、极课大数据平台、门口易测网、西沃白板等，积极开拓AI智能科技普适性知识在学生中的传播，着力提升我校师生的“数智素养”，聚焦丰富教学资源，提升“双新”课堂效能，同时收集分析和应用学情数据，用各类过程性的数据对学生进行有效性的评价，数据驱动“精准教学”技术采集、数据分析，开展有效的教育教学，案例分享。（学校《核心素养视角下的学生学业诊断与教学改进>研究项目）

7.提升学生艺体水平，落实五育并举

按照《加快推进中小学体育工作高质量发展促进学生体质健康水平提升的行动方案》的要求，积极落实每天体锻一小时，学生个性化体育专项锻炼（男生班健身项目）需求、体育“一条龙”人才培养的工作；加强学校美育工作，积极参与市区学生艺术展演及艺术人才的培养。（提升学生艺体水平）

8.共研复习策略，提升复习实效

本学期高一信息科技、高二合格考、高三等级考高考，各备课组加强团队协作，分析各类考试信息，开展组内、组际交流，精准施策，分析各类考试信息，开展组内、组际交流，精准施策，教师相互贡献智慧。总结回顾教学过程中不足和遗憾，在此基础上取长补短并注重研究，使成功的案例在组员间彼此分享以应对校考、统考、合格考、等级考、高考等各类考试。（迎接各类考试）