（教学板块）

一、优化新课程实施，提升新课程效能。

根据课程实施规划，合理布局，稳步实施，落实教师队伍和课程建设的目标任务。

进一步更新课程理念，加强课程建设，推进新课程实施，着力优化学校选修课的课程纲要和基本要素，打造具有学科特色、适应学生个性化发展、彰显学校特色的选修课课程体系，体现必修课程、选择性必修课程和选修课程三类课程有效整合，形成完备有效的新课程体系。

进一步落实《国防科技特色课程建设三年行动方案》，明确国防科技教育内涵，制定可操作的具体办法，设定培养目标，设置教学内容，进一步落实国防科技创新教育与必修课程和选必课程的融合实施，使特色课程实施的广度与深度得到实质性突破。

优化研究型课程的开设、开发和实施，高一年级研究型课的通识课程，学习课题研究方法，结合“创•未来”研究型综合选修课程，助力学生进行创意设计、创意研究、创意发明；高二年级根据研究方向进行专题研究和优长类研究；高三年级组织优秀课题的评选和真实性论证。

二、加强教学管理，形成适应“双新”“双选”的、具有“智诚”文化特色的质量保障新体系。

优化教学五环节，落实增效减负，加强教学质量监控。开展以“落实‘双新’理念，建构优质课堂”为主题的系列活动，强化包括教案检查、听课调研、作业评比等教学管理；以“双新视域下的‘优质课堂’评鉴”为主题，开展系列课堂教学研究，完善课堂教学评价指标，以评促改，着力提升教师的课堂教学水平。

1、开学常规工作：

（1）备好两周课，优化教案检查的方式，提炼备课亮点相互交流。

（2）精心准备，上好开学第一课，教师调整好状态，提振信心、重申规范。

（3）暑期作业收缴工作，做好预先提醒工作，认真做好收缴统计，及时反馈情况，优秀暑期作业表扬并进行展示。

（4）开学两周行政和组长推门听课调研。

2、加强教研组建设，继续发扬组内浓厚的教学研讨氛围，以“落实‘双新’理念，建构优质课堂”为主题开展磨课、开课、说课活动。课堂教学中激发学生思维的灵活性，重点关注学生思维能力、思维方法和思维品质的培养。

3、立足于“双新”背景下的考试新变革，关注测试变革方向，加强命题研究，从课堂的建设、学生知识体系的构建、测试题目的变革等方面进行研讨和实践。

4、深度研讨教育数字化转型下的学与教，聚焦数字化学习场景中的专业学习活动，指向学力提升的高中生学业采集、诊断与自适应学习研究，数据驱动精准教学，为课堂教学提质增效。

5、12月份作业检查。优化作业的单元设计，继续深挖作业的价值和功能，进一步促进作业的控量提质。例如：新高考改革下高中作业的设计、基于情景的作业设计、基于学科核心素养的作业设计的有效性的实践、单元视角下的课堂教学作业设计。

6、探索课堂教学的评价体系，努力创建教学评一体化的教学策略和教学实践，关注定位性评价、过程性评价、总结性评价。

三、着眼提升课堂教学实效，着重教、研、训一体化，促进教师专业成长。

本学期校本培训的主题：“基于“国防科技素养”培育的特色课程建设”，根据本学期校本培训的主题，着力挖掘和凝练必修课程中本体性知识和国防科技素养交互性内容，整合核心素养和国防科技素养融合元素。第一层面各备课组和教研组学习领会国防科技素养内涵，设定培养目标；第二层面各备课组完成必修课程整合国防科技素养实施策略，设置教学内容，召开两长会议进行研讨交流，提炼各学科的做法；第三层面是组织教学展示及研讨交流活动。

重视课堂教学研究，开展校本培训，促进教师专业成长。发挥名师、骨干教师的示范辐射作用，促进青年教师和新教师的能力提升，落实新一轮的教师个人专业发展规划和行动记录，完善教师专业发展网络培训和管理平台。努力形成结构合理、梯次发展、富有活力的教师队伍。形成“优秀教研组”评价方案，促进各学科建设向更高质量、更高水平发展。

以“双新视域下的‘优质课堂’评鉴”为主题，有序有效开展校本培训，为教师积极搭建学习、交流的平台，分享课堂教学改革的实践做法和经验。开展系列课堂教学研究，完善课堂教学评价指标，以评促改，着力提升教师的课堂教学水平。

四、开展的主题系列活动

1、继续发扬组内浓厚的教学研讨氛围，以“推进新课程新教材实施，促进育人方式改革”为主题开展磨课、开课、说课活动。课堂教学中激发学生思维的灵活性，重点关注学生思维能力、思维方法和思维品质的培养。

2、持续开展教学创新实践研究，聚焦“双新”改革后的难点、堵点，系统优化各学科分层分类的教学内容、训练体系和教学方式、评价方式；关注学生个体差异，探索促进学生个性化学习的策略，满足学生不同的发展需求；加强学生学业水平的分析研判，加强教学质量监控，进一步夯实教学五环节的监管，确保教学质量的稳定提高。

3、围绕“数字化转型”对教育带来的影响这一主题，加强对教职工培训指导，提高理解力和行动力；充分运用现有的信息技术平台、系统开发研究成果来帮助教师从应用融合向创新融合发展转变，不断提升师生信息技术素养，助力教师教育教学行为和学生学习行为的不断改进，努力达成“双减”要求，实现师生共同的增效减负目标。

4、优化作业的单元设计，继续深挖作业的价值和功能，进一步促进作业的控量提质。例如：新高考改革下高中作业的设计、基于情景的作业设计、基于学科核心素养的作业设计的有效性的实践、单元视角下的课堂教学作业设计。

5、探索课堂教学的评价体系，努力创建教学评一体化的教学策略和教学实践，关注定位性评价、过程性评价、总结性评价。

（教务板块）

教务管理工作

（1）教导处作为学校的职能部门，关系到学校的教育教学工作的正常进行，其工作人员的专业化管理及服务水平决定着教育教学的推进程度；故加强管理不放松，一方面要做好相关岗位工作人员的态度及管理工作的培训，另一方面在课表排定、调课、图书馆管理、现代教育技术运用、高一新生的学籍工作、公开教学的组织、管理，区级阅卷的安排等事务上要给予教学一线提供强有力的支持，同时要充分利用现代信息技术完善和提高教务管理水平，全面提升考试、考务及学籍管理的效益。因高考改革应运而生的综合素质评价已纳入高校录取环节的一部分，本学期依旧做好并固定录入人员的工作职责，以防出现推诿现象。

（2）认真配合支部、工会和人事做好实习教师管理、教师业务档案的管理，为教师的个人发展创造机会。

（3）本学期继续会同物理、化学教研组做好物理、化学和生物三个实验室的学生实验日常化工作，让学生更多去体验动手的快乐，同时为下一学期的操作技能考做好准备；不能将实验室作为摆设，不能将实验还停留在口头讲解上；再一个就是做好实验室日常工作的新进人员的培训、提高其专职化维护能力。

（4）做好高一年级的学工安排（具体时间在第17周（12/18—12/22））。【注意：校区安排】

（5）做好学校级别的月度检测、期中、期末等考试的具体工作，区市级别的高三一模考（时间待定），高三的学业水平考试（春考）（2024年1月）的相关事宜及考务工作。同时做好学校承接的各类社会考试的组织和管理工作，为学校赢得较好的声誉。

（6）做好新高三的高考报名工作。

四、近期要做好三项工作

1、开好两个会（教研组会议、备课组会议），明确任务和要求，振奋精神，克服盲目性，特别是要传达好周校长在工作会议上的精神。

2、备好两周课、完成学期授课计划等。（第2周教研组长检查教案，在第3周的两长会议上交流并展示亮点，特别提醒教师上好序言课，讲清上课规范和作业规范。）

3、做好教研组计划（第3周的两长会议上交，电子稿在会后交张思卉老师）。

五、月度主要工作：

9月份：

（1）做好各方面的计划并成文、交流，以稳定教育教学秩序为主要工作，教学上重视五环节的有序执行。

（2）完成学校本学期第一轮听课计划，行政听课以推门课为主（第1-2周）（各级听课节数要求）

10月份：

11月份：

（1）  高一、高二、高三期中考试（11-1、2、3），、质量分析

（2）  11月中旬部分年级、部分学科的作业抽查

12月份：

（1）  新教师汇报课

（2）  高一学工

（3）  高三语文、数学、外语一模考

1月份：

高三加三科目一模考（1-9、12）、高一高二期末考试（1-13、14、15），

春考及学业水平考试（1月份），

学期小结工作                                            

                                     教导处2023/8/27