2023年是“十四五”规划承上启下的关键年。学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。进一步完善党组织对学校工作全面领导的制度举措，推进依法治校。按照市、区教育行政部门的工作指导意见，以黄浦区教育督导室对我校办学实绩开展综合督导为契机，聚焦年度工作目标，注重实干、提质增效，深化“双新”改革实践，五育并举，持续提升“双新”改革、特色高质量发展水平。

具体总结如下：

一、优化管理，校园生态安全、健康、文明、和谐。

1.按照《教育部关于在教育系统开展师德集中学习教育的通知》精神，组织教职员工深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和指示批示精神，坚决落实“师德师风第一”标准，进一步强化师德师风建设。结合学校实际问题，开展调研、剖析问题原因、积极落实改进，固化改进成效。

2.进一步强化了上海市文明校园的提质创建，着力解决师生提出的急难愁盼问题；进一步改善师生的餐饮等生活条件，举办“美味市八”等活动，创设减压赋能的学习、工作环境；进一步优化师生心理健康教育机制，改善师生健身强体设施条件，落实特需人群关心关爱举措，促进师生的身心健康。

3.进一步优化安全工作网络，加固公共卫生突发事件的处置机制及措施，加强常态督查，压实各项职责，提高防御实效，获评“上海市安全文明校园”称号；坚持财务内控管理，根据区财政局、教育局要求对学校核减经费的要求，严格按照经费预算计划确保各类经费的按期执行，提高经费使用效率，优质完成“校长书记任期内审计”工作。

4.加强校际、家校协作，优化大学院所、社区等社会教育资源，进一步挖掘家长、校友的专业优势，助力学校特色课程的实施；加强与大同集团校、“初中联盟”校的合作，持续开展到第七届“智诚讲堂”活动，不断推广办学特色；拓宽家长委员会等社会力量参与学校建设发展的路径，组织“市八半日行”“校友返校日”等校园开放活动，广泛采纳家长、社区、校友等社会人士的办学建议，赢得家委会、社区街道、派出所、区教育基金会、校友会、兄弟学校、大学院所等社会各界的办学支持，助力办学声誉的提升。

5.围绕“舆情风险与防控、应对处置管理”主题，组织开展分层培训，不断提升教师员工的综合能力素养，在岗位实践中自觉转变，调整思维和工作方式；通过专题培训、岗位实践、典型示范等方式着力提高学校各级干部思想引领、服务创新、决策落实、解决问题和抵御风险等五大能力。

6.充分发挥“智诚奖学金”“智诚奖教金”的激励作用，优化各项考评细则，弘扬先进，榜样引领，不断探索师生评价机制的创新。

7.坚持服务大局，组织帮助大同教育集团内市南中学、徽三小学、立达中学，提供不同的办学支持。认真履行社区、街道等有关教育公益义务；出色完成对西宁果洛、对口省市教育支援的配合性工作； “市民学习基地”连续获得区先进；志愿者服务、教育扶贫帮困等工作已经建立起可持续的工作机制。

8.学校体育、卫生、科技、艺术、辅教、档案、语言文字、退管会等各项工作都较好完成年初制定的工作任务。

二、坚持德育首要，创新教育载体，提高育人实效。

1.优化星级荣誉班评比细则，体现一、二星级争创过程中的差异性，每个班门前制作了贴星标牌，提高学生集体荣誉感；改进自律部工作，推动自律部常态化检查与星级荣誉班评比挂钩，针对学校热点情况，认真修改每一篇温馨提示；提升升旗仪式内容的时效性、形式的丰富性，利用创全和文明校园争创契机，推进学生的行为规范和学子形象塑造，提高各班环境、礼仪、学风的水平。

2.推进免监考生争创活动的开展，强化仪式感、神圣感。进一步关注过程，优化评价机制，使之成为学校班集体和学生个体成长的有效载体。优化了免监考生“盲盒”礼物的设计，利用各种机会，宣传我校成果，提高学校知名度美誉度。

3.进一步强化“五项管理”“双减”等各项措施，不断优化大课间各年级体育运动的设计；优化校园手机管理制度，做好学生睡眠状况定期排摸；增加丰富多彩校园活动，运动会、达人秀、英语节等活动丰富了学生的心灵世界，培育养成坚毅品质。

4.持续关注学生身心健康，在对全校学生进行心理健康普查的基础上，及时做好个别辅导，精准实施一对一心理咨询措施，解决学生心理困境，化解危机；不断优化心理课程，促进心理课程与生涯规划指导融合，成为学生最喜欢的课程之一。

5.继续优化、推进全员导师制工作。完善教师跨年级和任教年级变化的问题，初步形成了均衡合理的分年级分配导师的工作方案；完善了交互性强的网上工作平台，组织统一活动、推动导师家访学生、个别谈心工作。全员导师制给予了学生多维的学习空间与更多的协同、合作与陪伴，体现出学生的自主选择权和新型的师生关系。学校在市区层面进行了《同心聚力，引领成长》的专题展示。

6.通过开展系列教育活动，促进学生牢固树立社会主义核心价值观。学校围绕“传承中华文化，涵养智诚学子”的主题，开展学习教育活动；利用各类节日、依托升旗仪式、主题班会，引导学生走进传统文化，感受传统文化的博大精深，加深文化理解，增强文化自信，理解家国命运和自身成长的关系，指导行动；结合书香校园活动，开展传统文化和红色文化经典书目阅读与品鉴，提高文化浸润的教育实效。

团委充分利用社会实践资源，以理论学习和志愿者服务等实践活动相结合的形式，依托“青马工程”三级培养机制，开展分层分阶开展团课教育、青年党校政治学习、党的“二十大”报告学习，融合开展爱党、爱国、爱人民教育，激发市八学子作为新时代的中国青年的使命担当意识。

三、“双新”“特色”并举，教学高质量前行

1.持续开展特色课程的深度建设，“1+2+X”国防科技素养的特色课程群得到进一步完善。今年5月，我校面向全区开展特色课程教学展示活动，教师整合多种跨学科教学资源，精心设计教学流程，通过组建学习共同体开展合作学习、深入实验探究、实践操作，通过学习课程中文化传承、民族精神、文化自信等方面的内容，帮助学生加强国防意识，在全区起到了示范引领作用；12月召开“兴趣、体验、纳新——赋能高中综合实践活动课有效实施”教育论坛，就我校在综合实践活动课程的设计、开发、实施中的所作所为，所思所想进行了分享和交流。

2.不断完善新课程实施方案，优化课程设置，推进“双新”背景下的课程管理，执行力得到提升。规范“双新”教材使用。从教师、学生两个层面，对普通高中思想政治、语文、历史三科统编教材使用监测问卷作答。以统编教材使用为抓手，解决课程教材落差，促进课程教材改革深化推进。建立统编教材“理论—监测—实践”一体化研究机制，系统提升教师专业发展水平。

3.完善了基于新课程新教材的校本化课堂评价表，明确课堂研究点的评价要求，以评促改，提高课堂研究的实效。优化《上海市第八中学作业管理实施细则》，强化作业常规管理、作业设计和评价的实践研究。明确将评价作为课程教学的一部分，一体化设计，整体性实施，以评价促课程优化、学生发展。

4.优化课堂教学方式，教学中育人，提高课堂有效性。开展“基于大概念的教学设计优化的学习实践和研究”，探索素养导向的单元整体教学对学生成长的价值和意义。各备课组都出色完成了单元整体教学设计案例或作业设计，同时在以“聚焦学科大概念，培育课堂新样态”为主题的教学展示活动中，教师通过多样化的活动设计，整合跨模块跨单元整体设计，形成良好的学科知识架构，有效促进学科思维品质发展；开展数据赋能教学、技术创新应用，构建个性化、智能化的课堂教学新常态，提升课堂教学质量。

5.借助数据分析，定制作业个性辅导；开展 “指向学力提升的高中生学业采集、诊断与自适应学习研究”的课题研究行动，自适应系统为教师和学生提供针对性的信息，全面了解学生的优势与不足，针对性做出教学调整方案，通过大量的数据了解每次作业或检测的错题，对学生学习成长轨迹保持长期跟踪。

6.我校以“精心教研，精准教学”为核心，依托主题式教研活动，整合“备-教-研”一体化，提升教师对教育教学新理念新内容的深度学习力、对教学内容和目标要求的深刻理解力、对教学实施和评价操作的深厚执行力、对教学反思总结和解决教学问题的深入研究力。结合本校具体学情，各备课组召开了高考考试分享交流评价会。研究教材教法，提高教学效率。通过这次的教学研讨，老师们更明确了自己教学中需改进的方面，将“双新”理念落实到我们的课堂中。

7.项目引领，在践行“双新”改革中积极推进特色发展。作为上海市第二批“双新”改革实验校，《基于国防科技素养培育的特色课程建设》和《高中信息技术项目化学习的设计、实施与评价研究》两个研究项目有序推进。 9月，上海市教委基教处、市教师教育学院、市教委教研室的领导专家莅临我校，开展高中“双新”改革实验项目推进情况的深度调研，高度肯定我校在有序开发建设国防科技素养教育的课程环境，利用必修课程和选择性必修课程融合和渗透国防科技素养教育，整体提高教师队伍组织实施新课程新教材的能力实现教育环境从共性标配向个性定制延伸，积累新课程新教材实施经验、建成课程方案的管理和实施机制，优化教学管理、教育教学过程和学生学习方式，提升课堂教学效率和活力等方面取得的成绩，希望我校继续推进改革，形成可复制、可推广的创新成果。  

四、师资建设与其他工作

1.加强班主任队伍建设，优化班主任队伍结构；切实做好班主任相互教育，带好见习班主任，着力提升青年班主任基本功，每月班主任培训工作落到实处，注重方法引导，本学期进行了两次有针对性的专题培训，辅导班主任参赛，为班主任参赛和论文修改倾注心力，11月参赛班主任全部进入黄浦区复赛、决赛，助力班主任进入国家级班主任技能大赛决赛；协助“德慧”班主任工作室主持人做好每月一次的活动，助力班主任培训与发展；重点推进主题谈话课的落实，提高班主任的专业能力和班会课的针对性，时效性，打磨班主任的论文和教案设计，助力班主任专业成长。

运用现有的各级各类人才培养机制，充分发挥科研高位引领作用，持续推动教师“导（全员导师）、教（教学实践）、研（教育科研）”综合能力的提升。积极开展市级课题《新时代高中学生坚毅品质培育的实践研究》的各项研究任务，有序推进各项课题的中期汇报、结题工作指导，组织开展校“名师”学术论坛，宣传、推广各级各类骨干教师的典型做法，展示名师风采。遵守教育规律和教师成长规律，根据学校实际，结合年度教师教育重点，进一步优化校本培训内容，帮助教师提高自身的师德修养和育德、导教的能力，其中校本课程《高中生学业采集、诊断与提升》在申报黄浦区优秀校本课程中。

五、主要办学成绩

1.特色更加彰显。有效落实特色高中创建的阶段性任务，进一步推进“国防科技”创新实验室的建设和使用，提增特色发展硬实力。基本实现在“五育”中适切融入国防科技创新教育元素。

2.师生成长令人鼓舞。学生学业成绩基本保持稳定。除了在艺术、体育、科技知识竞赛中有多人次获奖，更有多名教师在市、区各类教育教学、技能竞赛中获奖，其中陈辰老师荣获“关键教育事件”征文一等奖第一名，文章入选“长三角教育科研丛书”；在黄浦区第14届教育科研成果评选中，获1个二等奖，4个三等奖，在“黄浦杯长三角城市群《失败与创新》”征文评选中获2个一等奖，2个二等奖； 张璐滟、黄歆、金天老师在班主任技能大赛中分别获得黄浦区一、二等奖，共计十项奖项，张璐滟代表上海地区参加长三角班主任技能大赛获得四项特等奖。

沈红旗语文建构劳模创新工作室被命名为第三批上海市教育系统“劳模创新工作室”，他独立承担并指导了多项市级课题，其中三项结题成果入选黄浦区优秀教育科研成果推广应用项目。

3.学校仍保持市、区及国家级多项荣誉称号。

 二○二三年十二月