3月10日，曹光彪小学面向全体教师，进行了“追光之旅 行而不辍——‘光谱评价’推进研究校本培训”。

回望“追光”之路

首先，学校科研室主任盛翼华和老师们一起回顾了“光谱评价”的追光之路：学校作为黄浦区首批创新教育标杆校，用信息技术赋能“光谱”综合评价，以“追光”行动，育“极光少年”，努力实现立德树人，得到了专家与社会的认可。在过去的三年里，学校完成了“光谱评价”的顶层设计，构建了“光谱”智能综合评价平台，全体教师参与了评价实施，形成了学生 “光谱”数字画像成长报告，项目结项被区评定为优秀，荣获黄浦区第十四届教育教学科研成果一等奖。

探索“追光”之行

在取得成绩的同时，学校也直面了“光谱评价”实施过程中存在的一些问题，并作出了积极的改进。这也是本次培训所要着重介绍的内容。

“为什么要做数据追踪这件事？”王瑞安老师就数字化评价中的难点与老师们的困惑，结合世界前沿组织OECD的PISA测试数据追踪下发现的问题，深入浅出地告诉老师们大数据的实践与解读的意义在于“它能相对全面和客观地反映学情，补充教师可能因为惯性思维而在对学生的了解过程中存在的盲点。对教师的教学目标、课程设计提供新颖的、更有时效的具体支撑、依据。”

“我们该怎样查看数据？”第三方合作的项目组负责人何奕慧老师，从评价任务、评价指标、班级集体、学生个人4个不同视角，指导老师们根据“光谱”过程评价的动态记录去查看评价数据、解读数据，提醒老师要根据学生当前发展情况采用不同教学策略，以实现因材施教。

“过去一年学校做了哪些改进？”杨琛敏副校长告诉老师们，过去一年虽然遭遇反反复复的疫情，但是学校没有停止过研究的脚步，而是在反思中不断改进与创新：修改“光谱”评价指标，调整学生光谱报告，整合 “光谱”评价平台与学业评价平台，开放微信家长端口，上线积分兑奖系统，设计彪彪虎文创产品等。这一切都是为了最大化发挥信息技术评价的激励功能，让家长了解学生在校的闪光点，让老师科学解读数据因材施教，让学生参与积分兑换积极向上。

重启“追光”之旅

 “光谱”评价作为学校新一轮创新教育项目，开学以来，这已是第4场培训了。学校通过分层培训的方式，对教代表介绍了新一轮创新教育项目《创新驱动下数字化“光谱评价”的实施与优化》；对学生进行了“光谱”评价课代表的上岗操作培训；对年级组长、学科组长指导了班级网页端“光谱”评价的使用方法。希望老师们能在“追光”的过程中可以通过真实的数据，形成有依据的观点，为学生找到规划发展的方向。老师们听后表示，将积极推进光谱评价，在实践中发挥教育教学智慧，激励学生全面而有个性的成长。

追光之路，行则将至；行而不辍，未来可期！