本学期，学校教学工作以认真落实贯彻落实上级部署，坚持落实市教委《关于落实义务教育阶段学生减负增效工作的实施意见的通知》、《关于加强本市义务教育学校作业管理相关措施的通知》为重任，基于综督反馈报告中提出的重点问题,确定了本学期教学工作改进工作的重点,并制定了改进计划,进一步加强了基于关键词的课堂实践研究，落实以统编教材、作业管理、绿色指标、学业评价等为重点的各项工作，着力加强常规教学管理，提升管理效能，提高教学质量，促进学生的全面发展。

一、梳理成果，提炼前期研究经验。

1、 组织进行前期研究成果总结。

全体学科教师从过往的教学经历中教师选择其中的一个关键词，以论文形式进行了经验总结。各教研组组织开展了交流分享和优秀论文推荐；科研室在“学习节”活动中对优秀论文进行了点评，并提出了再次修改的指导建议，帮助教师梳理总结好的做法和新的思考点，为后续的研究做好准备。

附各教研组论文优秀推荐名单：

语文：王忆、张欣珮；数学：英语：综合：王慧尔

2、 初步完成“奇迹课堂”表征提炼。

根据综督反馈，学校多次组织召开中心组会议，开展头脑风暴活动，从“奇迹课堂”相关有效策略、教学成功案例等方面对前三年“奇迹课堂”相关有效策略、教学成功案例进行基于关键词的梳理提炼，完成了“奇迹课堂”表征的概括和提炼，并将进一步完成释义，制定校本化课堂评价表，完善顶层设计，从而明确教学评价环节相关课堂研究点的评价要求，更有针对性地去思考和改进，以评促改，提高课堂研究的实效。

附：“奇迹课堂”表征提炼

二、 基于问题，落实教学改进计划

1、 切入重点，落实改进计划

基于综督反馈报告中提出的“课堂评价中还缺少指向性，教学中策略的应用还不能很好地将我们的研究点呈现出来，学生在大胆表达，合作学习，高端思维方面还有很大的提升空间”问题，抓住重点，落实教学工作改进计划，着力加强“奇迹课堂”表征相关实证的积累，不断优化“奇迹课堂”教学模式，促进学生学习方式转变与优化。

学科组认真分析本学科中存在的问题，寻找切入点，确定研究小主题，开展了基于学情分析的“奇迹课堂”实证研究。在研究活动中，各教研组的教师们不断提高“以学定教”的认识，加强课前学生问题分析，课中的学法指导，课后的策略运用反思，通过一组一议一课一评一效的模式，不断推进课堂教学中个别化教学的实施，促进每一个学生全面而有个性的成长。

2、 参与竞赛，开展团队研究

组织教师参加了“关注学科核心素养，提高教学有效性”为主题的“2019学年黄浦区教师教学评选活动”，认真做好各项参赛报名工作，试教、接待等具体安排工作，组建研究团队，语文、道法、探究学科研究团队，开展课例研究，落实“以学定教”的教学理念，结合学情分析、教材分析、教学策略的恰当使用的研讨，改善教师的教学行为，获取教学实效的提升。语文学科王忆老师执教的《雪孩子》一课获得了黄浦区一等奖，并进行了区级公开课，获得评委和教研员的良好评价。

3、 搭建平台，分享研究成果

开展了以“智慧融合发展”为主题的首届学习节交流活动。本次“学习节”是基于历年教学研究月和德育年会的整合，旨在通过资源的融合，以学习、研究、发展的系列活动促进教师进一步凝练教育思想，提升教育教学能力，着力打造一批又红又专的复合型教师队伍。

学习节期间，科研室组织了教师们学习分享之前撰写的《奇迹课堂案例》；教导处组织了全体教师观摩了本学期学校教师执教的区公开课和区比赛课录像，以及一节英语研究课和一节道法研究，每位教师完成了两节录像观摩课学习及评价；参与1节以上的现场观摩课学习及评价， 授课教师完成课后反思课。此外，教导处还联合信息部门组织教师进行了一年级评价平台的操作培训、二至五年级评价手册填写，各教研组在组内对主题作业进行了总结、提炼等。

活动中，语文区比赛课和音乐区公开课的两位执教教师，分别就他们的两节课进行了交流。王慧尔老师通过动情的演绎激发了学生学习的兴趣，让学生在感知、体验、表现、创造中感受音乐的美。王忆老师则就语文学科统编教材的全面推行，以及在一年半中，进行的课堂打磨和实践，与教师们分享了这几堂课带给她的启示与收获。郑斌老师对学校特色课程——《走进周恩来》的由来及本课程的发展、实施和成效向领导和教师们做了介绍。

通过学习分享、课堂观摩、专题研讨、展示交流等形式，使得更多的教师能够参与其中，对学校特色课程的走向、基于思考的课堂实践等产生思辨、思考，在智慧的碰撞与分享中发展了专业素养，提升了专业能力。区领导和校长、书记，还为学校新一届校骨干教师颁发了证书。

学校还邀请了宝山区教育学院科研室主任——冯吉老师为全体教师做了教学讲座。冯老师告诉大家，如何用研究解决在课堂教学中遇到的问题，用科学的方式去研究课堂，用课题研究去提高课堂教学的实效。相信在复二小学全体教师的努力下，会不断学习去尝试用自己的智慧打造更优质的课堂。

附：

课堂观摩：（项目负责：沈伟、王忆）

1、音乐区公开课——王慧尔《旋转的童年》     录像观摩

2、语文区比赛课——王忆《雪孩子》           录像观摩

3、英语研究课——陈馨宜《A toothlesstiger》       现场观摩  

12月20日（周五）  下午第2节  1:35-2:10   五1班

4、道法研究课——张欣珮《我们小点声》       现场观摩 

12月24日（周二）  上午第3节  10:05-10:40 二1班

三、   完善制度，改进评价方式

1、完善作业制度，拟定评价细则。

认真学习市教委及黄浦教育局有关减负及作业要求的精神相关文件，结合校情进行《复二小学学科作业管理制度》修改，组织研讨，完成各学科作业实施细则修订，并在教工大会上给全体教师进行了解读。组织开展教研组学习，形成共识，推进作业制度的有效落实。落实本校低年级四叶草评价方案的落实与改进，组织教师调整过程评价方式，修改学科评价指南，拟定了《成长手册》评价记录细则，并完成了二-五年级评价手册试行，推进了等第制的实践研究。

2、初试评价平台，学习研究推进

学校积极投入协作块网上评价平台的建设，采用“分项+过程+等第+评语”的协作块模式进行了初步实施。本学期一年级学生综评工作启用了区级平台，教导处多次组织了一年级任课教师进行培训，学习了解平台的架构，学科评语撰写的内容分层差异，以及上线操作的步骤和可能遇到的问题，通过学习培训，顺利完成了第一次平台操作。下学期将进一步积极参与协作块研讨活动，扩大团队，进一步研落实二年级道法评价目标细化项目实施、整理并完善模块，完成相关评语的文稿设计，把道法课程评价目标的细化经验在协作块内分享辐射，逐步推进评价平台延伸到更多的年级。 

四、    加强自控，推进有序管理。

1、 抓住重点，有效落实工作制度

本学期重点关注作业这一环节。各教研组完成了作业制度学习及学科作业细则再修改工作。专项调研过程中狠抓常规，采用了“组内普查+课程小组抽查”的形式加强过程管理，关注教师批改、学生完成度、订正及时，等第评价等方面，让每个学科老师都加入到“自控”检查的过程中去，学习他人，发现自己的问题所在，使督查评价工作更为公正，也得到了老师们的普遍认可，从明确作业类型，设计特色作业、绿标练习等方面，提高了作业批改的规范性。存在的主要问题是各学科作业的时间预设作业时间及协调工作还需要完善，下学期要进一步加强调研跟进，切实减轻学生的学业负担。

2、关注个体，做好质量自控分析

加强质量监控，提供阶段成绩记录表，做好学生日常、阶段、期末质量跟踪记录，完善评价过程。组织做好阶段质量评价工作，运用“深瞳优学”质量平台中的分析数据组织教研组和教师个人进行自控分析，从数据中寻找问题，并着力加强对重点关注学生个性化辅导工作，通过教师个人、团队的自控措施，促进了质量保障机制的良性循环。

其他：

1、 完成一年级学习准备期、家长学校等校园开放活动。

2、 认真完成一年级新生招生各项工作。沈伟老师获得区招生工作先进个人称号。

3、 组织多项语言文字工作，学生获奖，完成资料汇总上传语委办。

4、 组织完成五年级书法等级考试相关工作。

5、 认真完成随班就读个别辅导各项工作，接受巡查，根据反馈，认真改进。完成资源教室申报各项工作。

2020年1月