为进一步提高我校德育工作水平，加强学校德育队伍建设，促进学生健康全面成长，坚持我校办学理念：教有真情，育无止境，结合校情学情，制定本学年德育工作计划，现将计划具体情况汇报如下

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，以社会主义核心全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务价值观为引领，学校牢牢把握五大育人内容，依托六大育人途径，不断增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

二、工作目标

培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；梳理基本的是非观念、规则意识、法律意识和集体意识；学会尊敬师长、友爱同学；培养讲文明、讲卫生、守纪律等良好行为习惯；逐步培养坚强的意志品格和积极乐观的性格。

三、实施原则

（一）德育为首

坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。

（二）以生为本

关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生不同特点，因地制宜的制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。

（三）全员参与

构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。

四、工作重点内容

本学年，学校德育工作紧紧围绕以生为本的核心理念，重点加强行为习惯养成、理想信念、家庭、心理健康及生态文明等方面的主题教育，通过学校情感教育特色系列课程开设和活动开展，促进学生全面成长。

五、实施内容与路径

学校坚持课程育人、管理育人、活动育人、实践育人、文化育人、协同育人，从队伍、阵地、课程等方面不断开展德育工作。

（一）制定科学发展规划

学期初，依据区里德育工作要求，结合校情和学情制定德育计划和实施方案，把德育工作纳入学校教育教学工作整体计划，确保德育与教育齐头并进，为本学期德育工作开展指引方向。

（二）加强组织队伍建设

为保证德育工作有序开展，进一步完善以班主任、学科教师、团队干部为主体，以家庭、社会为延伸的德育工作队伍，全方位开展德育工作。

1．加强教师队伍建设。学期初召开德育工作部署会议，增强学科教师德育渗透的意识和能力。学校积极开展班主任基本功专题教研，从班主任现实需求出发，通过“育人故事”、“带班育人方略”、“主题班会”三个专题，从舆情处理、班级管理、家长沟通等各方面每月开展班主任系统专业培训；分享成熟班主任的教育艺术和先进经验，重视骨干班主任培养工作，促进青年班主任的成长。

2.加强全员育人导师制的管理。学校将导师育人工作纳入常规管理，运用信息化手段搭建“云导师”平台，每周安排固定时间，保证导师开展活动。建立全员育人导师制工作运行机制，确定分管干部具体落实，加强过程管理，着力提高工作实效。

3．加强学生干部队伍建设。学校提倡学生自主管理，做好大队部干部选拔工作，设立红领巾执勤岗，设置课间秩序、安全执勤员，充分实现学生的自我管理和监督。

4．加强"三位一体"合力教育。充分发挥家长委员会和优秀家长的带动作用，实现家访工作常态化、途径多元化。注重加强对家庭教育工作的专业指导，帮助家长解决家庭教育过程中亲子沟通、教育观念等问题，更好地实现合力育人。

（三）建立健全德育工作制度

1．加强师德建设。开展师德师风教育活动，提升教师素养，造就师德优、业务精、作风正的高素质教师队伍。

2．完善规章制度。为落实德育工作有效开展奠定坚实的制度基础。

（四）加强德育阵地建设

1．加强班级文化建设。将班级硬文化与软文化相结合。加强班风班训、图书角、中队角、红领巾信息栏等文化建设，突出班级特色，开展班级文化评比。

2．充分开发、利用好校外德育阵地。定期组织学生走进红色教育基地参观学习，在学习和实践中开拓视野，增长见识，为学生成长创造条件和机会。

（五）完善德育课程建设和活动开发

学校会继续以《全面深化课程改革意见》为指导，不断加强德育课程化建设，完善德育课程体系化和专业化，创新德育活动内容和形式，实现全面育人。

1．行为习惯养成课程。发挥上海市行为规范示范校辐射作用，以促进学生发展为目标，与家庭教育相结合，修订并完善《彩云示范班评选方案》等制度，成立辅导员中心组，引导班主任关注过程管理的细节，以班级常规管理为重点，通过定期检查、定期培训、定期评比展示三个环节，让良好行为习惯促进学生全面发展。

2．情感教育特色课程。继续开展学校情感教育特色课程“中国人过中国节”“约会劳模”“红喇叭小讲解员”等系列活动，融入社会主义价值观主题教育、爱国红色教育、优秀传统文化，劳动教育、法制教育、安全教育等。学生通过亲身参与、亲自体验，实现在实践中学习、在学习中实践。活动过后各班利用班会组织学生及时交流总结，分享实践中的所学、所思、所感，培养学生自主、合作、探究的精神和实践能力。

3．家庭教育课程。学校主动搭建各种家校沟通平台，完善家委会会议制，通过教师家访、家长会和家教讲座等途径指导和健全家庭教育作用，引导家长参与班级管理，推进家长学校建设，发挥家庭教育的积极作用，形成家校教育合力，共同构建育人平台。

4．心理健康教育课程。召开心理健康教育专题会议，加强心理健康专业教师队伍建设；开设心理健康教育课程，利用专题教育课程对学生进行心理健康教育；拓宽心理健康教育学习途径。一是与校内德育活动相结合。通过心理健康教育主题周、专题讲座、情景剧表演等形式，普及心理健康科学常识。二是与家庭教育相结合。通过"家长进课堂""小手拉大手"等活动，让家庭成为加强心理健康教育的重要基地。三是与校外社会实践活动相结合。利用普法馆等校外基地，加强心理健康教育，不断实现心理健康教育系列化、科学化和专业化。

5．红色主题教育课程。充分利用班队会对学生进行理想信念教育，开展“给00后讲讲二十大”“奋斗新征程 强国必有我——黄浦区中小学生学习宣传贯彻党的二十大精神”等主题系列活动，持续开展“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育活动，积极参与《“文文明明幸福行”——黄浦区小公民道德建设主题实践活动三年行动计划（2023-2025年）》，开展道德实践和文化体验活动，以正确的价值取向为引导，鼓励学生学知识、增本领、强体魄，成长为德智体美劳全面发展的新时代好少年。与课堂教学、校园文化建设紧密结合，开展核心价值观、爱国主义宣传教育活动，主题演讲、手抄报、征文等比赛，以各种节日、纪念日为契机把红色教育融入活动之中。

6．"小手拉大手、绿色环保教育"课程。以家庭和社会资源为依托，加强学科渗透内容，开展"小手拉大手、垃圾分类我先行"等主题班队会，开展环保主题演讲、主题知识竞赛等活动。

7.劳动教育课程。积极拓宽家校社三维实践渠道，改变由讲授到耕学结合的劳动教育方式，将活动作为课程实施的有益补充，坚持集中与分散相结合，依托劳动节、二十四节气传统节日，确立"劳动月""劳动周"，开展"劳动最光荣"主题班会、升旗仪式、征文、手抄报、绘画、合唱、主题研学、美食节等，不断丰富学生劳动体验，提高劳动素养。

8.法治禁毒教育课程。积极开展法治禁毒教育，实现学科德育渗透，每年依托12月4日开展法治主题宣讲、升旗仪式、主题班会、手抄报等活动，使法治教育工作常规化、制度化。

（六）完善德育评价体系

完善评价体系。运用表扬激励、物质奖励等评价方式，从德、智、体、美、劳等各个方面对学生进行评价，培养学生个性与特长，促进学生全面发展。

1．完善学生评价体系。以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展。

2．完善班主任评价。以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。

六、条件保障

（一）组织保障。加强组织领导，精心安排部署，切实加强对学校德育工作的领导，把握正确方向。

（二）宣传保障。注重实践教育，确保工作实效，注重活动过程性资料的收集，加强宣传教育。

七、工作安排