为了进一步推动学校教育教学高质量发展，探索“新课程新教材”背景下“教”与“学”方式的变革，卢湾高级中学于2023年10月11日和12日开展以“数智融合创新· 提升科学素养”为主题的教学研讨活动。这也是上海市卢湾高级中学、上海市卢湾中学建校70周年系列活动之一。教育部中学校长培训中心代蕊华主任、黄浦区教育局余维永副局长、上海市教师教育学院韩艳梅博士，以及云南普洱、贵州遵义的校长与管理团队的老师们出席了本次教学研讨活动。活动由卢湾高级中学吴建华副校长主持。

10月11日、12日上午，语文、历史、数学、体育、英语、物理、生物、通用技术、心理和地理学科的相关老师们分别开设了以不同学科内容为主题的公开教学展示课。其中英语、地理和历史学科的专家老师们还于课后在不同分会场进行了学科教学研讨活动。

在数智技术的融合创新方面，物理学科沈计春老师借助数字实验，培养和提高学生实验观察、科学探究等多方面的能力；体育学科于文岚老师借助北极贝智能体育系统，引导学生完成体能练习；英语学科於雯菁老师借助数字人老师，引导学生开展单元视角下的阅读学习。

学校还致力于为学生构建多感官情境式沉浸体验的新空间。通用技术学科张晓骏老师通过使用CAXA实体设计软件进行花瓶的设计活动，突破原有“无法直观观察、无法立体呈现”、只能“平面教学”的瓶颈。

学校鼓励教师设计指向真实情境中复杂问题解决的教学模式。地理学科高宸老师通过带领同学前往丰收村实地考察，以地理视角解读丰收村乡村振兴；历史学科童嘉文老师由砂糖和地图，引导学生理解全球贸易网络的形成和国际文化交流；生物学科田翠平老师引导学生通过实验探究和科学史探究及模型构建的方法，研究和应用酶的特性。

还有心理学科秦青老师通过学生自我关爱水平自测、案例讨论与演练，帮助学生体会自我关怀的力量；语文学科华丽萍老师引导学生在论断合理和不合理之间做出判断，发展学生的批判性思维；数学学科谢宇老师引导学生学习三角不等式，理解相等与不等关系的相互转化，树立辩证思维，发展逻辑推理能力。

韩艳梅博士在点评环节，首先肯定了学校科学教育的探索历程，指出学校通过系统架构，从课题到课堂再到课程全局思考，多方位破解难点、问题，通过数智技术，整合信息，引导孩子深度思考。在创新实践方面亮点突出，构建了开放的高质量的学习空间，打造了新的教学流程，体现了多样化的学习方式变革。

黄浦区教育局余维永副局长指出卢高的科学教育具有悠久的历史传统，高度赞扬了卢高在数智技术与教学融合方面的研究成果，有机的做好了科学教育的加法，对数字技术所加持的跨学科项目、社会情境化学习等进行了有益的探索。

代蕊华主任从 “行知结合”“系统推进”“持续改进”三个方面总结了本次研讨会的印象，强调了以人为本，始终将学生放在第一位；强调了深度学习，高阶思维的训练，让学习真正在课堂、学校发生；强调了科学与人文的结合。最后代主任期望学校为了更好地推进科学教育向纵深发展，今后需要持续关注融合、关注泛在、关注个性。

卢高地理教师高宸老师强调了地理研学是地理探究性学习和旅行体验于一体的综合实践活动，乡村振兴为地理研学提供了教学素材和真实情境，而研学活动也有效的培养了学生的“知”、“情”、“意”、“行”。回望科学教育探索历程，学校语文教师李学文老师指出，卢高对数智技术经历了从被动接受到主动学习，并在课堂设计上从动态交互化走向数据驱动化、人机协同化，由低到高、由浅入深，推动了育人模式的优化和创新。而面对未来技术泛化的趋势，卢高也将继续优化教学理念与设计，创新教学活动并促进教学评价的多元化。

人工智能时代浪潮滚滚而来，卢湾高级中学将继续聚焦课程和课堂教学变革，借助前沿技术，数智融合创新，高质量推进国家课程校本化实施，推动学生核心素养真正落地。本次教学研讨活动，既是对过往的回首总结，更是向未来的再启航。学校将继续不断总结经验，在前行中反思，从思索中前行，让科学教育的智慧种子在学生心中生根发芽、茁壮成长。