2023年度上海市裘锦秋实验学校下半年工作计划（补充意见）

一.指导思想

根据黄浦教育局的工作要求，进一步贯彻落实教育部关于印发《义务教育课程方案和课程标准（2022 年版）》的通知、教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知、教育部关于印发《特殊教育办学质量评价指南》的通知、教育部关手《加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》、教育部关于 《进一步加强新 时代中小学思政课建设的意见》《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》、中共中央办公厅、国务院办公厅《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》、《上海市教育委员会关于深入推进本市幼小科学街接工作的实施意见（试行）》等文件精神，继续依循学校“开发潜能，自主发展”的办学宗旨，逐步深化、细化学校特色项目的实践和探索，整体提升学校教育文化品位、育人品质和特色品牌，逐步推进学校高质量发展。结合学校实际，制定下半年工作计划。

二.重点工作

（一）安全工作

1.完善学校安全保障体系。签订安全责任书，完善各类安全制度，确保安全责任层层落实，责任到人；聘请常年法律顾问，提供“依法治校”的专业支撑；严格落实学校食品、用水、用电、用气以及安保安全工作，加强巡查，发现问题即使整改，守牢安全底线。

2.严格落实疫情防控、传染病防控的常态管理。充分认识疫情防控工作的严峻性和复杂性，严格对照《区教育局2023年秋季开学准备工作自查表》开展自查，完善《学校疫情防控指导手册》和各类制度，开展防控演练，严格落实校门及校内管理，以及学校公共卫生突发事件应急预案和机制，切实做好疫情防控常态化管理工作。

3.定期开展安全教育，根据新校舍地形特点，重新规划路线，结合国防教育等各类安全主题日开展升旗仪式和专题广播等，开展不同类型的逃生演习。

4.全面关注师生心理健康及特殊学生的成长，发现问题及时上报和跟进，做好危机干预；根据《上海市心理健康教育达标校评估指标》的要求落实心理培训、心理主题班会、心理辅导、个案跟进、心里月等各项心理工作；通过公众号、校园网等加强心理健康教育知识的宣传和指导；对随班就读学生落实个别化教育计划，借力区特教中心等，加强培训和指导，提升学校特教教师的专业能力，迎接10月上海市随班就读工作的督查。

（二）“十四五”教育综合改革发展和特色项目建设

1.继续推进“我爱苏州河——指向创新意识培育的小学综合实践活动的实践研究”的实施。根据上学期部分年级试点开设“印象苏州河”项目化学习系列课程中遇到的主要问题和困难，对原有方案进行调整和完善；结合苏州河这一真实情境，在艺术、科学、藏书票等课程中继续开展跨学科、项目化学习，逐步构建起部分年级一学年的课程序列；在条件允许的情况下，组织相关师生走出校园实践、体验和探究，促使学生好奇心、新鲜感巩固并转化为探究力和思考力，通过真实的问题，引导学生尝试创造性解决问题；在经过初步探索的基础上，从案例和课例积累、实施的途径、开展多元评价等方面入手，以项目化学习的方式持续深入探索，逐步提升教师在该项目中对于“跨学科”、“跨课程”类活动的设计、组织与实施能力，形成全员、全程、全课程育人格局，以特色创新项目逐步促进学生、教师和学校的发展。

2.积极推动综改自选项目“基于九子公园实践基地的小学生劳动素养培育的实践探索”的实施。继续通过与九子公园劳动基地的联动，尝试设立志愿小岗位、种植角等，逐步创新劳动教育的载体和路径，拓展劳动教育新版图，循序渐进形成家校社协同的三位一体劳动教育新样态。

3.持续深化小学主题式综合活动课程的实践。在原有基础上，优化小学低年级主题式综合活动课程，作为黄浦区教育局幼小衔接项目组成员，聚力研究基于儿童经验发展的幼小课程教学衔接，以体育课、数学课为试点开展教学实践，积累案例，并逐步辐射至更多学科；聚焦中高年级，以融入项目化和跨学科学习为重点、以完善评价体系建设为难点，不断升级、迭代小主综课程，实践过程中，逐步积累课程案例，形成较为系统性、渐进式的校本主题式综合活动讲义或学生活动手册；通过对教师的指导培训，促进教与学方式的变革，促进学段衔接融通。

4.发挥学校“一塘一坊”的作用，助力师生、家长的共同成长。积极开发“半亩塘”家长办公室和社会优质资源，通过馆校合作、校外辅导员、家长讲坛、家委会成员一日巡查和办公等寻找教育协力，不断优化学校、家庭、社会共同的育人生态。发挥骨干班主任引领的“小荷坊”青年教师工作坊作用，通过专题培训、专家讲座等形式，一月一主题一培训，帮助青年教师提升专业素养和育德能力。

（三）师德素养和教师队伍建设

1.加强师德建设，提高教职工的政治思想素质。结合教师节等，学习教书育人楷模、《习近平总书记教师节重要知识精神》《民法典》等相关文件和法律法规，增强广大教职工依法执教的意识；继续依托党支部、团支部、工会结合校“善行奖”“优秀组室”“最美办公室”评比，“十四五”师德培训、各类团建活动等开展研习，提高教师师德修养与专业能力的发展；鼓励青年教师善于发现身边的善心善行，积极学习和弘扬，在校园内营造“爱岗敬业、爱生乐业”的良好氛围。

   2.继续探索“双培”模式，通过区学科带头人、区骨干教师、协作块等资源，为教师搭建学习和成长平台；结合区教学比武校内初赛等，帮助和指导青年教师练强基本功，切实提高专业素养和教学水平；继续开展校青年教师“执勤校长负责制”挂职计划，深度参与学校“公众号”“总护导”“教务”等管理岗位的实践以及赴云南的支教工作，在实践中发掘品行好、能力强的后备新人，助力青年教师逐步成长为党员、干部。

（四）落实“双减”“五项管理”工作

1.继续贯彻落实《上海市义务教育课后服务工作指南》的工作要求，融合各类资源，完善服务内容，拓宽课后服务渠道，整体构建“安心作业、快乐活动以及爱心看护”三个时段的课后看护服务排片表，巩固双减的成效。

2.落实《市教委关于做好小学语文等学科段高质量校本作业体系设计与实施指南落实工作的通知》的精神，继续以作业设计为指向，通过教师专题研讨和学生优质作业展示等活动，促进教师互相学习和借鉴，提高作业设计的能力，逐步构建源于学生问题的校本作业体系。

4.加强教学五环节的日常管理和对常态教学的研究与指导，完善长效机制；立足本校原有的基础条件和学情，聚焦指向学科核心素养的教学设计与实施，通过互观课、随堂课、青年教师展示课等，从教学目标、课堂教学、作业设计、评价方法等改进教学方式，进一步提高课堂教学的有效性；组织学习《学科德育教学指导意见》，落实学科德育核心要求，积累学科育人案例，在课堂中无痕落实德育目标。

5.加强教研组建设，继续倡导各教研组把研读新课标作为重点，寻找真实的问题，通过深入研究教材、同伴互助指导、青年教师培养、管理服务学科教学等的作用，开展集体备课、行动研究、案例研究等活动，通过优秀教研组评比，倡导积极、合作、共享、和谐的教研组文化。

6.持续完善质量保障体系的建设。运用新技术的介入对学习过程与结果中的数据进行监测、收集与分析，三、四年级各一个试点班级继续参与区“小学数学学习过程诊断管理平台”的试点工作，实施学习数据支持下的精准教研，提升教师的专业素养和教学质量；继续做好教学质量调研和监测工作，通过对各项数据的认真解读与分析，形成改进方案，根据校情探索述评制度。

7.聚焦课题研究，采取项目驱动方式，为教师的课题研究及结题提供服务与支持，以研促学，以研促教；持续推进各项课题研究的实践，将学校课题与支部建设课题、教研组或教师个人课题进行整合研究，积累典型案例和课例，除了积极参加区域交流活动外，校内定期进行交流、反思、评价和考核，推动实践经验的分享与推广，以科研促进教学工作的科学性、有效性；

（五）落实“立德树人”根本任务，促进五育融合发展

1.落实“全员导师制”全覆盖工作，关注一年级新师生匹配和工作开展；其他年级适时调整，因时因势因情，不断完善导师工作相关制度，形成全员、全程、全环境的导师育人氛围；积累相关工作案例，促进和完善导师各方工作。发挥“小荷坊”青年教师工作坊研修+的机制作用，继续通过专题培训、案例分享、专家讲座、基本功竞赛等形式，发现问题并及时探讨反馈。

2.根据德育工作新要求、新内容，推进校本德育课程的建设，适时适机对《Q少年乐成长》读本读本进行完善和补充；将已结题的思政课题《小学道德与法治课程与学校德育活动相融合的实践研究》成果形成课堂教学的具体实际操作策略，进行展示交流。

3.梳理总结学校行养成教育特色做法，架构相应主题教育系列。发挥学生小主人翁意识，征集第二轮“童言馨语”，更新部分校园环境；开展校行规示范班“星级”评选，做到日日有行动，细化和完善行规年段目标，将“知、道、能、行、美”的学生培养目标细化融入到日常行规教育，以规范有序的教育形式保障日常德育的落实，力争获评区行规示范校。

4.强化基础德育工作，结合传统节日、校园文化节等，加强未成年人思想道德建设工作的有效性，逐步完善和推进裘实学子评价体系和班主任工作考评和激励机制，尝试将小Q积点由单个活动延伸至多项综合素养的评价；关注班主任过程性考评，做到定性、定量、定时，过程性和终结性相结合，在原有方式的基础上，尝试采用互评、部门评、家长评等形式，激发班级管理工作内驱力，提升“一班一品”班级管理水准。

5.发挥“半亩塘”家长办公室作用，协同育人作用，拓宽德育阵地，做好家庭教育指导；发挥共建单位资源共享优势，助力学校课程建设和学生实践活动。

6.重视学生身心健康发展，关注沟通方式，做好日常观察，发现问题及时上报和跟进，心理教师做好危机干预和指导，进行案例跟踪等；做好“小Q心课堂”和“家长智慧益语”的定期推送工作；关注“六必访”家庭和特殊学生；班主任每学期上好一节心理健康主题教育班会。

三.常规工作

1.体育：完善“每天校园锻炼一小时”工作要求，有效落实阳光活动；坚持不懈地抓好两操，保证学生在有限的时间内活动好、锻炼好、展示出裘实Q少年的精、气、神。12月开展校园健身节活动；继续发挥学校传统九子游戏特色，积极参与市区级比赛。

2.科技：11月开展校园科技节，结合“我爱母亲河”综改创新项目，有效开展项目化和跨学科学习的探索；积极参与市区科技节相关活动，展示裘实学子科学探究素养。

3.艺术：为有特色特长的学生提供展示舞台，鼓励自主自信积极参与市区艺术节比赛和活动。

4.心理：班主任、导师全面重视学生心理，关注沟通方式，做好日常观察，发现问题及时上报和跟进，心理室协同相关教师、联合学校共同做好危机干预；关注“六必访”家庭和特殊学生；班主任每学期上好一节心理健康主题教育班会。随班就读学生落实个别化教育计划，提升学校特教资源教师的专业能力。

5. 校园卫生健康：关注各个节点的保健工作，做好防控各项工作；借助“医教结合”和课程配送，重点以“保障睡眠”为抓手，做好跟进和数据比对分析；关注防近工作，做好每学期两次视力筛查工作，运用信息化数据，提供有效方案，取得家长支持，降低近视率，有效落实好五项管理，促进学生健康成长。结合健康促进学校的创建工作，医教结合等，进一步完善制度、优化环境、落实教育；落实垃圾分类管理的要求，开展培训指导，严格执行。

8.后勤：发挥现有的校园环境创意项目的使用率，促使其使用效益最大化；认真做好学校财务保管登记工作，特别是抗疫物资的储备使用、校舍搬迁后，原校舍固定资产的捐赠、报废、调拨等，坚决杜绝浪费现象的发生；加强物业管理，督促工作人员增强服务意识、安全意识，认真履行岗位职责，不断提高责任性和积极性。

9.档案管理：及时做好各类有价值资料的归档，规范管理。

10.退管会工作：以人为本，从老教师的实际情况出发，充分发挥退管会的作用；以“为退休职工办实事，办好事”为重点，及时解决退休教职工在生活中遇到的问题；继续运行好“醉花间”块组长和“素笺淡墨”退休党政两个微信群，不断总结工作经验，创新服务机制，高效圆满地完成退管会工作。

11.继续推进绿色学校、安全文明校园的建设和管理。

12.从校园环境、设备、食堂、保安保洁等诸多方面入手，充分协调、统筹北京东路小学临时借用学校部分教室开展教育教学活动的任务，做好环境的日常维护，调配相应设备供对方使用等，日常加强巡视，发现问题及时沟通和处理，确保两校教育教学秩序的正常进行。