2021年度学校教育科研工作小结

上海市实验小学教科研室

2021年，在区教科室的领导下，以学校工作计划为指导，聚焦“新课程、新教材”的实施，结合义务教育质量、学生关键能力培育等改革背景，以重大项目的研究为核心，关注和研究教育教学和学校发展中亟需解决的关键问题，加强课题研究指导和过程管理，培育体现教改理论前沿、解决现实问题的优秀成果，从而实现以研究促进学校内涵发展、带动教学改革、助力教师专业成长的价值取向，提升研究效益。下面就一年的教科研工作做简要的回顾。

一、工作目标

1.遵循研究工作与教学工作相结合，推进课改与提高教学质量相结合，学习理论与探索实践相结合的“三结合”工作原则，加大科研力度，健全制度，落实措施，整合力量，完善“教、研、修”一体化的运行机制。

2.扩大教师参与教育科研的面，争取做到人人参与课题，骨干独立承担课题，使课题研究成为实小人的职业习惯。

3.抓好课题研究的过程管理、成果总结等环节，在科研实践中，实施有效教学，加快教师专业化发展，彰显学校的办学特色。

4．发挥学术专家科研顾问的作用，通过项目指导，做强、做精科研工作。

二、主要工作

1．继续以市级课题《基于项目学习变革小学生学习方式的实践研究》为抓手，在课程方面，基于国家课程标准，对小学生项目学习进行跨学科融合的系统架构，为触动课堂转型的内核做出校本化的路径探索；在学生方面，以小学生学习方式的变革为中心，围绕项目学习中的深度探究活动，建构支撑学习方式变革的学习环境，促进小学生有意义学习，为培养其终身学习能力奠基；在教师方面，引领一线教师走出对传统课堂的路径依赖，形成学校、家庭、社会协同推进小学生项目学习的合力，并形成相应的项目文本与方法策略，为教育同行提供一定的借鉴与参照。

2．抓住“上海市教育信息化应用标杆学校创建”这个契机，搭建以学校教育基础数据为核心，依靠信息标准、数据交换和主数据管理完成数据采集的学校大数据中心平台。配合建设完成泛感知物联网场景由此形成对学生活动区域热点分析，同时开发项目学习平台，数字化阅读平台。探索在物联感知环境下，确保学校环境安全底线，提高师生活动环境的生态标准。规划学校教育资源的共享模式。把碎片化经验系统化，把脉冲式突破式应用常态化。以“发掘学生潜质、激发学生兴趣、指导学生学习、成就学生价值”为基本目标，全面提升人才培养质量。

3．围绕2021年课题研究指南，以“课程开发” “教学改革” “育人目标行动”“信息化建设”“专业化发展”等方面为研究重点，组织好区、校两级课题的申报与立项工作。

完成的具体工作如下：

二月：1.发布2021学校教科研课题指南；2. 制定本年度教科研工作计划。

三月： 1.完成上海市提升课程领导力项目中期汇报工作；2.开启本年度校级课题的申报工作。

四月： 1.完成2021校级课题的立项工作； 2.完成2021区级课题的开题工作；3.协同教导处搞好“五四”教学比武活动。

五月：1.做好区级课题的结题工作；2.组织参加长三角“黄浦杯”等教师征文活动。3.完成市级课题《基于项目学习变革小学生学习方式的实践研究》中期评审工作。

六月：1.做好校级课题的中期检查工作；2.完成新一轮市、区青年课题的申报工作。3.完成区创新教育学校项目中期检查工作。

九月：1.完成区青年课题的结题工作；2.完成新一轮校级课题的补申报工作。

十月：1.完成第二次区级课题的结题工作；2.完成上海市第三届基础教育成果奖的申报工作。

十一月：1. 完成新一轮区级课题的申报工作；2. 完成城乡合作项目的组织与落实。

十二月：1. 完成区本年度“办学生喜欢的学校”学情调研工作。2完成对二年级各班的班级视导工作。

一月：1.完成校课题的结题工作。2. 完成本年度教科研小结。3.上海市信息化应用标杆培育校中期评审工作。

本年度，在科研顾问邹经老师的指导下，对在研的各项课题进行了检查，对一些第一次承担主持人的教师给予细心指导，与他们共同讨论阶段具体的研究，围绕有关的内容，重点作一些突破性研究。同时，也与相关教师对研究中碰到的问题进行了商讨，帮助教师解决一些实际困难。

三、课题一览表

1．课题申报（立项）工作

课题名称 主持人 申报级别 成员

基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践研究 杨妍 区信息化重点课题 部分语文老师

AI支持下改进小学课堂教与学行为的实践研究 徐进 区信息化一般课题 课题组

基于班级生活培育小学中年级学生劳动素养的实践研究 郑洁 区级一般课题

（待审） 三年级班主任

小学语文低年级趣味识字教学方法的探究 陆蕾 校级一般课题 一年级语文组

基于真实语境创设的随堂写段训练策略研究 郑洁 校级一般课题 三年级语文组

小学高年级单元整合培养快速阅读能力的策略研究 谢芳 校级一般课题 五年级语文组

幸福在实小——心理教育初探索 陈光宇 校级一般课题 教心组

小学职初教师班主任家庭教育指导工作途径和策略的实践研究 乐梦晓 校级一般课题 个人

2．课题结题工作

课题名称 主持人 申报级别 等第

小学高年级自然微课程的开发与研究 李亚南 市教育协会课题 良好

基于统编小学语文教材课外阅读课程化的实践研究 杨妍 区级一般课题 优秀

运用“星辰”网上美术馆培养小学生文化理解的实践研究 缪越聪 区级一般课题 合格

基于统编小学语文三年级教材读写结合的实践研究 羊帆 区级青年课题 二等奖

微视频运用于小学体育教学的实践研究 王紫莹 区级青年课题 合格

小学中年级自主阅读教学中教师有效指导的研究 谢芳 校级课题 通过

统编小学语文教材高年级“快乐读书吧”整本书的阅读指导研究 陆蕾 校级课题 通过

班级生活框架下培养低年级学生劳动能力策略研究 郑洁 校级课题 通过

基于游戏设计的小学三年级体育教学的实践研究 童超 校级课题 通过

3．在研课题

课题名称 主持人 申报级别

基于项目学习变革小学生学习方式的实践研究 徐进 市级一般课题

“D&D”平台下变革学生学习方式的实践与研究 丁勇 市信息化课题

五育并举下的小学低年级主题式综合课程的建设研究 邵婕 市级一般课题

信息化背景下小学项目学习的评价研究 袁俐芳 市级一般课题

基于“童心筑梦”阅读课程建设,重构图书馆公共学习空间的实践研究 杨英瑞 市级专项课题

小学数学“图形与几何”领域基于项目开展混合式教学的实践研究 忻晨俊 区级一般课题

面向小学生计算思维培养的项目学习活动设计 丁勇 区级规划课题

基于学校信息化平台“星辰科学苑”应用端的构建与运作研究 张宇（大） 区级规划课题

创建“星辰音乐厅”培养小学生音乐核心素养的实践研究 金澍昀 区级规划课题

开放教育理念下，增强课程思政融合、提升协同育人合力的实践研究 徐进 区级专项课题

信息化助推小学生英语综合运用能力的实践与研究 王晓婷 校级一般课题

提高小学低年级阶段学生课外阅读能力的策略研究 王英 校级一般课题

优化小学自然教学组织方式，促进学生自主学习的实践研究 卢咏祥 校级一般课题

在运用新媒体提升“小龙人喜迎中国节”活动实效的研究 周静 校级一般课题

四、重大科研活动回顾

1．市课程领导力课题中期汇报

2021年4月1日上午，上海市提升中小学（幼儿园）课程领导力行动研究（第三轮）第五组（技术应用）项目单位中期评审会在我校举行。

作为项目成员单位，杨荣校长做了开场介绍，邵婕老师和袁俐芳老师代表研究团队分别就学校的两个项目《“五育”并举下小学低年级主题式综合活动课程建设的研究》和《小学项目学习中基于网络平台开展学习评价的实践研究》向总课题组做了汇报。学校“童心•童玩”课程以“关注学生、创设情境、注重体验”为出发点，凸显“好玩”、“会玩”、“玩好”，在开放教与学中追求玩有兴趣，玩有品质、玩出意义；项目学习评价体系的主结构根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中国学生发展核心素养》，确立了以“奠基全面发展的人”为核心的项目学习评价的三大维度、七个要素和十七个观测点，针对每一个评价观测点又制定了评价细则，以保证评价有据、成长可见。

学校的汇报得到了评估专家的肯定和悉心指导。邢至晖副院长表示两项课题路径清晰，阶段成果凸显，都能针对存在的问题开展研究。特级教师高永娟则表达了看到课程领导力带动学校教师团队迅速发展的欣喜之情。鲁慧茹校长认为学校的精神面貌、团队氛围、汇报思路都值得学习和借鉴。专家们也就后续的研究给出了指导性的建议：如，增加体现“五育”并举下学生成长的案例，使之更具有说服力；思考项目学习评价平台的建设如何通过数据促进教师的教和学生的学；在呈现经验、阶段成果的基础上尽可能还原经验生产的过程及背后的思考等。谭轶斌主任既充分肯定了学校项目出人的举措，也对学校的后续研究提出了殷切的希望。

2．项目学习课题中期汇报

2021年6月15日下午,徐进校长从研究工作主要进展、取得的阶段成果、存在的问题、下一步计划以及可预期成果等方面做了市级课题《基于项目学习变革小学生学习方式的实践研究》中期汇报。

与会专家们对课题研究一致认为：学校前期扎实地开展了很多的研究工作：如：对项目化学习的内容进行了顶层设计，对学校的课程建构也有很大的帮助；对项目学习的评价，思考更深入，评价内容非常清晰，有17个观测点，操作性强，等等。同时也提出了中肯的意见和建议：1.项目选择的问题。市教委的项目化分类分为：活动、学科、跨学科三类，后期建议学校介入一点活动与学科的。2.问题解决的结果是真实有用的。学校要提升评价的趣味性，激发学生的兴趣，对学习生活有用，对实际生活有用，也可以列入评价。3.学习方式的变革｡要梳理几条反映学生“真参与”的表征，纳入评价，亦可佐证学习方式变革这一命题。4.将教师指导方式的变革也进行一定的总结。5.更聚焦学习方式，学习方式是无好坏之分，适合学生的就是好的，阶段性任务层层递进。6.关注项目化学习内容的预设与生成，跳出实践提炼理论。

目前研究时间过半，研究任务雏型已经初具，学校课题组将在总课题组的领导下，以严谨的态度、科学的精神做好下一阶段的研究工作。学校将坚持“小学校，儿童幸福之始”的办学追求，执课程领导力之牛首，为学生提供更为丰富多彩的学习活动，为他们的幸福成长保驾护航。研究，永远在路上！

3. 信息化标杆培育校中期检查评估

2022年1月24日，顾小清教授等专家组一行成员对上海市实验小学信息化应用标杆培育校项目进行了中期实地考察，听取了徐进校长对本期项目建设情况的汇报，观看了视频短片，现场查看了图书馆、数字化实验室、中心机房、安全实训教室等现场，对学校在信息化建设方面取得的成效给予充分的肯定，希望与学校一起打磨最能体现学校优秀示范案例的内容。区教育局余维永副局长在会上也对学校方在信息化建设的成效给予肯定，希望借鉴及融合标杆校的成效，实现数据汇聚的目标，在区校一体化建设的道路上不断的而进行探索级改进。本次专家组的实地考察为上海市实验小学后续的信息化建设指明了方向，学校也将通过信息化应用标杆培育校项目为教育数字化转型做好引领示范作用。

五、科研成绩

1．论文、成果参评

题 目 作 者 奖 项

小学生核心价值观的多元评价实践 丁勇 第六届中小学数字化研讨会优秀论文奖

基于APP开展小学生数学多元互动教学的实践与思考 秦李 黄浦区“在线教与学”专题征文活动二等奖

2．文章发表

杂志（书籍）名称 期刊号

（出版社） 题目 作者

见习教师规范化培训优秀带教案例集锦 上海教育出版社 钻研，善思——职初教师的金钥匙 邵婕

课程育人的实践智慧 小学生核心价值观培育的校本课程建设 徐进

促进学生发展的课堂教学变革 让作业燃起学生学习的欲望 秦李

促进学生发展的课堂教学变革 人工智能基本工具在小学PBL课堂中的应用 丁勇  袁俐芳

上海教育 2021年第22、23期 聚焦四个导向 扎实推进劳动教育 徐进

少先队研究 2021年第1期 小龙人喜迎中国结节——上海市实验小学庆祝“元宵节”主题活动 周静

体育教学 2021年第1期 上海市“高峰计划”体育名师基地的制度建设 万张燕

2021年第5期 名师引领下海派学校体育教学环境的创设于与探索

2021年第8期 小学信息兴趣化课改下对海派体育课堂结构化教学的思考

黄浦教育 2021年第1、2期 “变脸”评价 护航成长 杨荣

2021年第4期 基于家校合作的小学生劳动习惯养成研究 沈小婷

2021年第6期 借助班级小岗位培育学生劳动能力 郑洁

2021年专辑 基于APP开展小学生数学多元互动教学的实践与思考 秦李

六、 2022课题指南

（一）课程开发

1．学校现有课程资源完善和运用的研究

2．学校课程设置以及管理实施的优化研究（半日活动、课后服务等）

3．低年级主题综合活动课程化开发、优化设计与实施研究

4．基于校内场馆的专题教育、教材研发与实施研究（阅读、科技、卫生、心理、安全、电视台、特殊教育等）

5．基于数字化平台的各学科课程的开发研究

（二）教学改革

1. “五育并举”背景下学科教学的研究与实践

2. 各学科项目化学习的设计与实践研究

3. 各学科混合式教学的实践研究

4. AI支持下改进小学课堂教与学行为的实践研究

5．基于AI分级阅读平台提升小学生语文素养的实践探索

6．“双减”背景下各学科作业设计研究

（三）德育改革

1. 基于小学生核心价值观培养的德育课程的设计与实施研究

2. 推进全员导师制的实践研究

3. 家校协同共育（家校协同的内容方式、协同主题等）的实践研究

4．“劳动教育”框架建构与设计、实施研究

5. 特殊学生补偿教育的实践研究（心理、行规、个性等）

（四）信息化建设

1. 基于大数据分析的平台建设与适用研究

2. 基于大数据教学资源开发（数据库建设）的研究

3．基于大数据驱动促进学生成长的实践或典型案例研究

4．基于大数据诊断与改进教学，提升教学质量的研究

(五)专业化发展

1. 体现专业自觉，与任教学科一致的个人专著的撰写

2. 教师教学研究成果的总结、撰写与发表的研究

3．支持全体教师专业发展（课题研究、学科教学特色研究、专业拓展研究）

的实践研究

4．思政助力师德师风建设的行动研究

学校科研工作是一项长期的艰巨的工作。科研室将不断提高服务意识，提高科研工作的成效，把“人人成为研究型教师”作为工作的目标。同时将针对工作中的不足，提出整改措施，切切实实将各项工作落到实处，使我校的教科研工作能够上一个新的台阶。