柯孙一老师在教学过程中始终坚持以学生为本，与学生保持动态的紧密沟通。她认为最重要的是要鼓励学生表达自己的观点和看法，一同去探索学习中的奥秘。基于这样的教育观念，柯孙一老师如是说：“作为一名青年教师，我希望能把教学目的从一味关注学生成绩，到引导学生构建科学思维，解决科学中的生活问题，达到学以致用。为了达到这一目标，我尝试探索如何将科学课上的生动、有趣且实用。”

柯孙一老师认为她的获奖得益于她在学生指导方面的努力——她把自己当成是课堂的“引导者”，且一直贯彻于课堂的一个原则是：不否定每一个学生的想法。在这次“物质的变化”公开课中，柯老师敏锐地把握到变化本来就是千人千面，每个人的观察点不同，得到的结果就不同。因此，不在课堂中预设过多死板的问答和机械性的问题，而是通过学生的回答进行生成性的评价，引导学生不断尝试、观察、分辨、判断，以多种方式方法激发学生对问题的思考，突破思维壁垒，以达到解决问题和复习的目的，相较于一味做题和机械性训练，这样的课堂带给学生的学习氛围和体验感是不同的。