教师发展部工作计划    

教师是教育教学的第一资源，有优秀教师才有优质的教育。学校教师发展部聚焦教师的专业能力和自主发展动力，力求提升跨学科课程研发、项目式教学能力、家校合作能力，激发教师的活力，培养有童心、有思想、有文化品味的行动者，努力打造一支在区域范围内有影响力的骨干教师队伍。

一、让常规培训在教师专业发展过程中彰显实效

准确定位培训内容是保障培训质量的基础。培训内容的选择兼顾教师教育教学现实问题的解决和职业生涯不同发展阶段的需求，在已完成全部师德培训课程的基础上，加强加大实践体验类课程的培训力度。目前已完成课程2022版课标背景下的“童味课堂”实践研究，接下去在陶校的引领下，计划在本学期同时开设两门研究型主题校本课程。围绕“童心”教师素养，通过专业培训、专业实践、专业阅读、专业表达五大成长路径，采用校内外培训、项目组研究、教师共读、校内外分享等培养方式。培训模式，除了听讲座等理论培训外，增强实践观摩、成果汇报、异地研讨等，体现研训一体，加强自主培训，落实任务驱动，突出训奖结合，实现延续跟进，不仅让我们老师们在愉悦的氛围中学习，更能明确教师培训的价值取向，最终充分发挥培训对教育教学的服务功能。

二、让学校规划与教师个人发展方向趋同。

    需要有一个明确的目标和计划来引领自己的生活和工作。对于教师来说，制定个人工作规划至关重要。尤其在目前我校教师队伍结构呈现年轻化的事态下，教师的个人工作规划更能够帮助教师明确职业发展方向，提升教学能力，培养自身的专业素养，并为个人未来的成长和发展打下坚实的基础。在学校规划的引领下，本学期教师发展部将牵头各部门，推出我校十四五教师个人工作发展规划。

在教师实施规划的过程中，会碰到各式各样的问题。真实的研究源于问题，问题源于对教育教学实践的思考。一线教师在实践中面对具体的学情，更善于发现普遍共存的问题。本学期我们教师发展部计划在各个教研组与广大教师中征集研修问题，针对问题拟定围绕何种目标、采用何种形式、开展何种类型的研修主题。根据不同的培训对象量身定制不同的培训计划与内容，发挥骨干教师作用，做好“团队研修”与“同伴互助”。以跨学科、项目化学习指导为重点，切实提高教师指导学生开展探究式学习、跨学科学习以及科学探究能力。以冷长燕老师领衔的项目化培训为雏形，建立1-2个校级研修工作室。

为贯彻落实学校办学规划中提出的师资队伍建设工作目标，以校优秀教师队伍建设为重点，形成中青年教师健康成长的激励机制，根据“黄浦区教育局关于开展新一轮骨干教师评选工作的通知”的文件精神，结合我校实际，制定了星级教师评审方案初稿以及星级教师申报表。拟计划评选出我校一星教师、二星级教师、三星级教师，占比分别是在岗教师数的15%、10%、5%。未来三年，我校将面临大批量教师退休以及新教师的引进。我们推出星级教师评审的初衷是为了在未来的五年逐步形成中青年教师培养梯队。

三、让动态管理贯穿于绩效分配始终

坚持多劳多得、优绩优酬、拉开差距、搞活分配的原则，建立动态平衡机制。完善10%总量统筹分配方案。对承担重点改革任务的教师倾斜、对各级各类考核优秀的教师倾斜。每年根据学校工作任务变化情况，动态调整和修订完善学校的绩效工作分配方案。比如项目化学习、课后看护、跨学科主题综合研究、教育均衡化创建、导师制等重点项目，学校每学期各项重大活动等。根据主管部门指导意见，搞活分配的总量不低于绩效工资总量的50%。每年绩效总量的增资部分全部用于奖励。

四、其他工作

1、做好2023学年教师需求数的测定，新教师的引进。

2、在有岗位空缺数范围内，做好2023学年高、中级职称评审工作。

3、配合退管会做好退休教师去世抚恤金的计算与发放工作。

4、协助社保办理在职教师退休。

5、做好在职每月工资、津补贴发放、退休、离休生活补贴的发放。

6、2023年年度考核工作。

7、做好学校统计工作。包括各类年报报送、各级平台信息的维护、均衡化创建资料的传送与更新等。

    教师的专业发展需要教师自身素质的发展与良好的外部环境的支撑，教师发展部作为学校的职能部门，将秉承一贯的服务意识，为广大教师的专业成长助力。