看！小小的舞台上，一群充满稚气的孩子拿着各式图形，正在进行奇妙的“图形之旅”演绎：孩子们“分一分”，分出立体与平面图形；“玩一玩”，感受形状的特点，“贴一贴”拼搭出“乐园画面”；“说一说”，表达自己的创意设想。他们个个脸上洋溢着自信与快乐的神情……

原来，北京东路小学一年级的孩子正在开展“融入‘馨乐园’、做‘乐园’小主人”的学科汇报活动。这是“双减”背景下的一种创新评价方式，让“小舞台”激发孩子的“大能量”，在实践活动中评价孩子的综合素养。

每一个孩子站上舞台进行学科演绎。《拼音识字真有趣》蕴含拼音规则和多样的识字方法；《English tangram》生动地展示孩子一学期的英语学习成果；《大家来上自然课》，孩子们“眼睛看”、“鼻子闻”、“嘴巴尝”……自主探索事物的特点；《一年级》，孩子们将唱游课上学习的韵律、节奏融入舞蹈，舞动出成为小学生的自豪感。《“律”动北小》，孩子们在音乐声中灵活运球，用刚劲有力的武术操展现“新时代小少年”的蓬勃朝气。

“摇啊摇，摇到外婆桥……”“锄禾日当午、汗滴禾下土……”沪语童谣和古诗吟唱的童声是那样悦耳动听，这是课后“传统文化”活动课程的生动呈现。

隆重的颁奖环节，依据指向“学科素养”的“评价标准”评选出的“拼音拼读小能手”、“探索小能手”、“计算小能手”、“健身小能手”、“体验小能手”等各学科五十七名小能手上台领奖。这是孩子们一学期努力的收获，激励着他们不断奋发向上。

学科汇报活动给孩子们搭建了“小舞台”，而日常线上的“小平台”更见证了孩子们成长的足迹。看，孩子们晒出了写字、绘画等作品，互相学习、点评，家长们纷纷留言、鼓励，孩子们学习的劲头更足了！

学科汇报活动将单一的试卷评价转变为更立体、更综合的评价方式，不仅体现学科素养，更有对孩子礼仪、自信、合作等态度与品行的评价；不仅关注孩子习得了什么，更重视学习的经历。学校、家长和孩子共同参与的多元评价，为孩子的成长赋能、增能，激励他们不断挑战自我，成为更好的自己。

学校将继续学习《深化新时代教育评价改革总体方案》，积极探索、创新实践，以评价激发学生学习成长的动力，使孩子成为“乐学、能干、创新”的北小学子。