为更好落实教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的要求，让学生更好地通过探究、服务、体验等方式，发现问题，解决问题，实现学生能力发展。北京东路小学以项目化学习为方式，结合在地资源，依据学生的认知、情感和行为发展水平，根据年段特点，设定课程目标，明确学习要求，细化课程内容，分层分年段逐步推进。

2022年12月1日，北小项目组与华师大吴飞鹏老师和张麦克老师共聚共商共研。首先，项目组负责人，北京东路小学党支部书记、校长王燕萍对《在“三街一河”的历史传承与产业创新中奠基学生的成长历史——北京东路小学阶梯式综合实践课程的设计与实施》项目课程进行了介绍。王校长指出，课程包含“行走‘三街一河’讲述城市非凡故事”系列课程，让学生从校史、家史、街史、河史、建筑史、金融史……等开展探究学习，从街区各种产业文化发展中感知上海这座城市的新气象、新活力和新追求，从而增强学习的动力。本课程呈现综合性、趣味性、探究性、实践性、体验性和可选择性的特点，其目的在于通过实践让学生了解街区文化历史，知晓海派文化特点，学习上海城市精神，挖掘课内外知识间的共通点，增强学生迁移能力，培养学生自主、协同和探究学习能力和良好的思维品质，以此提升民族的自信心以及担当与使命感！

华师大吴飞鹏老师以丰富的视觉体验和博学的见解带领全体项目组“云游黄浦”，进一步了解黄浦区域内各类建筑风格的特征，学习各流派的起源和发展。吴老师谈到：热爱上海，就应该从热爱上海的历史开始，以脚步丈量上海的历史和文化，在城市更新的进程中，论证、追溯历史，并最终承担社会责任。在吴老师的充分启迪之后，各年级组长结合各年段学情提出初步设想和创设，与华师大张麦克老师进行了充分的交流和探讨。在此过程中，麦克老师强调，走向项目化学习的综合实践课程应在过程中启发学生的思辨能力和解决问题的能力，最终与社会真实情境结合，形成创造性的且有意义的成果。

此次启动会议为各项目组成员厘清和拓展了思路，北小项目组将以此为基，积极转变育人方式，深化课程内涵，提升育人品质。

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