指导思想：

基于《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提升义务教育质量的意见》，结合当前“新课改”背景，随着新中考方案的落实推进，以培养提高学生核心素养作为基础教育课程切入口，通过课堂教学实践，切实推进“合作、自主、探究”的课改理念。深化教育教学改革，构建有效课堂教学模式，提高教学质量。

主要工作

一、加强教研组备课组团队建设，推进学科建设：

1、加强教研组长备课组长队伍建设和培训：及时了解政策，更新教育观念，提升专业素养

2、完善教研组长备课组长过程化管理，通过工作手册，体现过程性评价工作，进行阶段性绩效考核

3、规范教研组备课组活动，研讨有主题，重实效。备课组活动正规化、规范化，本学期学校重点检查教学常规，作业分层设计和布置的有效落实。

4各组结合优思助创项目，进听评课教学研讨，改进课堂教学，增加思维容量和学习力，主题：让思维被看见，（本项目课堂教学注重思维培育要从职初教师要推广渗透到全体教师，使教师们提升理念，适应新的要求）

二、在双减背景下夯实教学五环节：备课，上课，作业，辅导，评价，更要提升学校教学质量

重点：改进课堂教学，完善作业要求，落实课后辅导

教学：让思维被看见（见校长发言）

作业：让时间可丈量，结合五项管理作业要求，制定各学科作业要求，各年级分层要求；校本作业分层设计，布置，形成本学科各学期校本作业

要求：控制总量，提高质量，注重分层，备案及公示（建立作业校内备案公示制度）

辅导：作业指导+分层辅导+答疑解惑+综合素养培育类活动

三、新中考改革背景下学科教学专题研讨

组织所有教师研究2021年中考、会考试卷，关注考试新要求和阅卷新要求，把握中考、会考动向，对策性分析，针对性准备。随着新中考方案落地实施，请认真备课，严抓教学质量，不放过任何一个学生

四、完善综合素质评价，结合质量分析系统进行学科精准质量分析总结，有效助力教学质量

具体工作：

一、有效落实义务教育双减和课后服务，

组织教师学习领会义务教育双减工作的深刻意义和基本要求，切实发挥学校教育主阵地作用，深入研究减什么多样化，探索如何建以双减促进教育教学方式变革，提高学校教育质量，扎实推进课后服务工作，学校课后服务全覆盖五天工作日，且每天课后服务时间至少2小时（15:25-17:30）；学校课后服务覆盖所有学生，愿留尽留全覆盖。课后服务以统筹校内校外教育资源整体规划设计，丰富服务内容，充分利用课后服务时间，指导学生完成作业，开展丰富多彩的综合素质拓展活动。

二、加强作业管理，发挥作业育人功能

学校致力打造教、练、考相一致的教学体系，学校作业目标是，让时间可丈量，全面提升作业的科学性与差异性。要做到三个注意：注重低阶思维与高阶思维的平衡;注重不同学历层次学生的分层;注重低层次重复作业的时间分布。在作业管理中学校建立作业备案和公示制度，通过作业布置汇总表对作业进行备案。通过学生备忘录和学校公示栏两级公示对各年级和各班作业进行公示等。教导处定期检查作业设计、布置、批改等情况，跟踪反馈各教研组、备课组对后续作业布置进行进一步优化，不断提升作业效能。在作业管理中学校加强作业内容的精选和个别化的跟踪辅导，提升作业效能。作业布置的原则为：分层递进，先减后增，动态调整。学校作业布置遵循分层递进、先减后增、动态调整的原则，根据难易程度，分为三个层次：C基础型必做作业、B能力型选做作业、A创新型选做作业，学生根据自己的学习水平，从基础型、能力型和创新型三个层次作业中选择相应的作业，并在老师指导下及时进行动态调整。老师根据学生作业的完成情况，及时调整教学进度、教学策略及作业的难易程度。对未能按时完成作业的同学进行跟踪，督促在校利用自习，作业辅导时间完成作业；对于经常不能按时完成作业的学生，建立“学习困难学生”跟踪档案，及时分析原因，实行个别化辅导并酌情修正作业内容和作业量，确保作业在每个学生学习中的实际效能。

三、加强三类课程建设，有效促进学生发展

1、完善拓展课和探究课的设置，借助外力开设更多适应学生个性发展需求的自主拓展课，力求做到内容更丰富、选择性更强，突出创新教育的学校特色，强化学校的竞争力，提升学校的知名度。规范探究课教研活动，编写探究课校本教材，启动专业培训。深化具有创造教育特色的校本明星课程建设，将教师开发培养学生创新精神和探究能力、促进学生个性发展需要的校本课程内容沉淀为校本教材。

2、进一步落实“绿色指标”，进一步提高学生学习的数量值（学生学到的知识与技能）、动力值（学生有想学习的愿望）、创新值（学生有创新的意识与能力）、方法值（学生会学习的方法）及意义值（学生学到的知识与技能在现实生活中有意义）。

3、拟定于11月下旬举办为期一周的向明初级中学科技节，拓展学生的科技视野，培养学生的创造动手能力。

4、参与学校星期五创新实践活动，按时办好学校节庆活动，拓展学生的学习空间。

5、为促进学生发展，提高演讲与口才能力，继续举办了“华夏汇鸿杯”雏鹰争鸣大赛，预备年级诗歌朗诵比赛，初一年级演讲比赛，初二年级辩论赛，让学生的逻辑表达能力得到了切实提高。

四、不断完善《各学科分年级学生学习目标》,改版《导学手册》,，继续实施《学科作业要求》，真正落实减负增效

各教研组和备课组根据学校和新课标要求，对各科作业进行重新设计，根据难易程度，分为三个层次：C基础型必做作业、B能力型选做作业、A创新型选做作业，形成新的校本作业，突出时效，全面作业的科学性和差异性。开学初，各教研组和备课组在每一阶段都要做好资料的积累和修正工作。继续完善各学科《学科作业要求》，真正落实减负增效。

五、坚持和完善已形成的各项制度，强化教学常规管理。

1、教研组、备课组抓教学各个过程的规范,重点研究学生的学习，狠抓常规，抓好教学的五个环节，讲求实效，实施分层教学。

备课组在备课活动中要备课程标准、分年级学生学习目标、教材、学生的现状分析，并且将学生学习方法的指导列入教案之中。根据学生的能力差异因材施教，以学生的成长度来衡量教学质量。

完善质量保障体系，突出以备课组长为首的备课组的评价分析作用，用好分析平台，提高教学有效性。

2、重视起始年级的学习习惯的培养和纠正。

3、严格教师的教育行为，严格执行教师教育行为准则。

4、加强常规检查以及行政人员深入各年级进行介入式的管理，以召开了学生集会、教师工作会议、对各年级学生的个别教育、及时处理教学中出现的问题等等多种方式，有序开展教学工作。

六、进一步做好听评课工作，进行“区评优”初赛的评选。

进一步加强教学质量，有效进行课堂观察，提高课堂的教学有效性。本学期拟开展观课、评课活动，结合学校的两个项目，在教学中让思维被看见，指向思维的课堂教学转型覆盖到全校教师和课堂。各教研组需要做好课前备课预设、观课评课以及课后反思的工作。加强关于肢体的研讨，并鼓励跨学科听课研讨，各组共促发展。此项活动的开展既是检验教学改革的成果，又是为学校教学工作的新发展奠定基础。

同时做好“数学、音乐、美术、信息”4学科的区评优的初赛工作。力争夺奖。

六、重视青年教师的培养

有计划、有落实；有指导、有汇报。严谨规范、注重成效地做好青年教师深度带教工作，传承我校优良的教学教育传统，引导青年教师健康成长。

七、做好初三毕业班工作

本着对学生负责的精神，认真做好毕业和考务工作。做好初三毕业班现状分析，针对性的开展各项工作。对学生进行分类指导、因材施教，通过个性化的教学工作，提高每一位学生的学习兴趣和学习成绩。深入研究中考改革走向，制订并实施与学校实际情况相符合的应对措施。

八、教务工作主动、规范

1、严格实行学籍管理制度。

2、根据学校课程建设和改革的需要，全面合理的安排课表。

3、确实规范、实施考务工作。

4、做好图书馆、实验室、电化教学室、电脑房、卫生室以及相关组室的建设和管理工作。

5、及时处理教学工作中出现的各种问题和矛盾，为一线服务，保证学校教学工作的井然有序。

2021年9月