合理利用线上资源，促进师生互动

金陵中学 王坤敏

线上教学以来，本人和学生一起摸索符合班级学情的教学方式，解决师生互动的困难。现以《22.3（1）特殊的平行四边形》课堂教学为例，简述如何合理利用线上资源，促进师生互动。

针对班级学情，首先让学生明确学习任务。课前，利用空中课堂资源，将矩形和菱形的定义知识点剪辑三分钟左右的视频作为预复习内容，发在班级群里，学生自主进行观看预习，整理好矩形和菱形的思维导图笔记，为矩形和菱形性质的探究做好准备。

课堂上，利用钉钉在线课堂与学生进行互动教学。由学生复习矩形和菱形的定义展开，教师补充矩形、菱形与平行四边形之间的区别和联系，引出本节课学习内容，探索研究矩形和菱形的性质。课堂练习部分，运用钉钉在线课堂的递粉笔功能，学生可以将自己的解题很好的投屏分享到钉钉课堂的黑板中，实现解题过程的互动，学生可以将自己的解题过程进行讲解，教师直接进行在线批改。课堂练习中的选择题部分，运用钉钉在线课堂的答题卡功能，可以详细查看到班级同学的做题情况以及每位同学的正确性。课堂练习的反馈为课后有效作业的布置

图2：投屏分享学生的优秀作业

图3：小结交流求实效

线上学习，如何能很好的与学生互动是一难点，合理利用空中课堂资源、钉钉在线课堂的互动功能，很好的促进了师生互动，使得在线学习有效的开展。