上海市金陵中学高中课程实施三年规划

（2021--2023年）

一、指导思想

为了全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，确保高中双新工作全面、科学、有序、高效的推进，根据中华人民共和国教育部制定的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及《上海市人民政府办公厅关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（沪府办【2021】4号）、《上海市普通高中课程实施方案》等文件精神，特制定本实施规划。

二、课程建设的总体思路

    普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素养、面向大众的基础教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是学校办学的根本目标，而教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。因此学校要办有灵魂的学校，教师要上有灵魂的课，学生要做有灵魂的人，

    (一）课程理念

    基于灵动教育的办学哲学，提出“学养精灵”的课程理念：塑造灵魂，培养“学识”“素养”“精神品质”俱 “灵”的金陵学子。

    （二）课程定位  

    强化国家课程；重构校本课程；缝合国家课程和校本课程

    （三）培养目标

    1.具有理想信念和社会责任感

    2.具有科学文化素养和终身学习能力

    3.具有自主发展能力和沟通合作能力

三、课程设置

1.课时

根据《上海市普通高中课程实施方案》，为确保周课时总时长达到1575分钟，尝试采用长课与常规课结合的方式排课（长课一般为95分钟/节，常规课为40分钟/节）。

2.课程结构

    普通高中课程分为必修、选择性必修、选修三类，其中必修、选择性必修为国家课程，选修为根据校情和学情开设的校本课程。

图1 上海市金陵中学课程结构图

3.开设科目与学分安排

学校开设的科目为语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术、通用技术、艺术、体育与健康科目和综合实践活动等国家规定课程，以及学校开发的校本课程。

学生完成相应课程规定学时的学习并考核合格，即可获得相应学分（具体见表1学分安排表）。学生毕业的学分要求为144学分，其中，必修课程88学分，选择性必修课程不少于42学分，选修课程不少于14学分，其中包括各学科课程标准中选修模块、专题教育及地方课程、校本课程等。

综合实践活动共8学分，包括研究性学习、党团活动、军训、社会考察等，研究性学习6学分（完成2个课题研究或项目设计，以开展跨学科研究为主）。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时；其余4学分内容与通用技术的选择性必修内容以及校本课程内容统筹。

校本课程不少于14学分。其中，在必修和选择性必修基础上设计的学科拓展、提高类课程之外的课程不少于8学分。

表1  学分安排表

四、课程实施

    （一）强化国家课程

国家课程由传统的基础学科、综合实践活动、劳动课程三部分构成。

    基础学科是国家统一设置，具有时间占比高、学科课时基本稳定、课标明确的特点，是满足学生升学考试需要的课程，也是其他课程的基础，所以必须夯实、巩固和强化，应按照教考一致的原则，围绕新课标中学科核心概念、单元设计 、情境导入、项目驱动、学生活动等关键词强化教学，改变教与学的方式，改变课堂生态，提质增效。

综合实践活动是以具体实践项目为引领，促进学生全面发展的课程；劳动课程是围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值的课程，两者都是以社会主义核心价值观为核心目标，共同构成了学校的德育课程体系。

学校将依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要》等文件，推进“学科实践”“主题实践”“专题实践”三种样态的实践，让学生积累经验、增强能力、塑造品格、尝试创新及体验成功，并培养劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。

表2   部分课程专题一览表

   （二）重构校本课程

    在原有基础上，重点建设和开发“选修”类校本课程。主要有三类：

1.学识类

学识是学习能力和知识水平的简称。学识类课程包括学科进阶课程和跨学科课程。学科进阶课程是在国家课程的基础上，根据学生高位发展需要、为学生提供支持的学科课程；跨学科课程主要探索跨学科、主题式、项目化等新型的学习样式。

表3 学识类课程一览表

    2.素养类

素养类课程是顺应核心素养的时代需求、结合学校特色开发的校本课程，包括金融课程和广域素养课程二大类。

其中《财智人生：金融素养教育》是学校重点实施的校本项目，需尝试建构“金融+素养+X”课程群，同时开展金融类微课题研究性学习；广域素养课程主要包括艺术审美、运动健身、人文素养、科技探究等领域。

表4  素养类课程一览表

    3.精神品质类

    精神品质类课程主要培育和践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀，促进学生健康成长，以专题教育课程为主，如结合全员导师制开设的生涯辅导课和心理健康课。

    以上学识类、素养类、精神品质类三大课程分别对应德智体美劳诸方面，可以为学生提供多元选择，满足学生充分而有个性的发展需求。

    （三）缝合国家课程和校本课程

提高学校课程体系的顶层设计能力，缝合各大类课程之间的联系，加强关联性、结构性和互补性，进而实现从统整走向融合，使课程体系更具有整体性、系统性。

具体途径有：

    1.国家课程和校本课程的互补

    2.学科课程和德育实践活动课程的融合

    3.学科和学科之间、学科和金融课程之间的跨学科跨界关联

五、课程管理

    建立由校长全面负责，副校长分管的学校课程管理机制，各部门各司其职，相互配合，校本课程实施有序有效。

图2 校本课程实施模式图

六、课程评价

    根据《深化新时代教育评价改革总体方案》，学校将基于四个评价（改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价）开展评价研究，努力扭转不科学的教育评价导向。

1.针对考试学科开展增值评价和结果评价相结合的探索

    改变传统的基于学生成绩数据的平均分比较评价或基于标准的目标达成度的评价方式，引入增值评价的方法，将增值评价和结果评价相结合，去寻找更为全面的学生增值指标，并理性选择统计分析模型，兼顾公平和进步二个维度。

2.针对非考试学科开展过程评价和综合评价相结合的探索

    非考试学科的课程定位决定它的评价指标可以多元，可以是对课程设计本身的评价、对课程实施的评价、对学生学习效果的评价等，因此可以更多的考虑过程评价和综合评价，在制定专项评价标准后引入雷达图，将多维、复杂的评价指数数据折射到二维图形上作定性描述与比较分析。

     如对课程实施的评价可以设计师资情况、资料准备、教学组织、教学态度、教学方法、听课情况六个指标，评价标准可以分为优、良、合格、需改进四个等级，用分数呈现。

表5  校本课程实施评价表

图3 校本课程实施评价雷达图

七、条件保障

（一）师资保障

    加强教研组活动，鼓励深度学习，制定优秀教研组评选和奖励机制；合理调配师资，适当引进专业能力强的教师；改进教师奖惩机制，充分调动教师的积极性和创造性。

（二）设施保障

    根据课程实施需要，配齐和新建专用教室与场馆；创建新型学习空间，落实“环境育人”，力争让每一面墙壁可学习，每一处角落可育人。

（三）经费保障

     建立稳定的经费保障机制，满足课程开发、教学研究、设施设备配置、教学资料购置、资源建设、教师培训与研修以及开展综合实践活动等必要的经费需求。

上海市金陵中学2021学年度课程计划（高中）

根据《上海市人民政府办公厅关于本市新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》（沪府办【2021】4号）、《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）》、《上海市教育委员会关于印发上海市中小学2021学年度课程计划及其说明的通知》（沪教委基【2021】32号）、《上海市普通高中课程实施方案》等文件精神，为确保双新工作全面、科学、有序、高效的推进，学校制定了《上海市金陵中学高中课程实施三年规划》，在此基础上制定上海市金陵中学2021学年度课程计划，其中高一课程计划参照《上海市普通高中周课时计划示例》，高二高三课程计划参照《上海市高中2021学年度课程计划（不含高一）》。

具体安排如下：

.一、作息时间表

8：00——8：40  第一节

8：50——9：30  第二节

9：30——10：00 大课间

（含广播操、眼保健操）

10：00——10：40 第三节

10：50——11：30 第四节

11：30——12：00 午餐

12：00——12：30 午休

12：30——13：10 第五节

13：20——14：00 第六节

14：10——14：15眼保健操

14：15——14：55 第七节

15：05——15：45 第八节

15：55——16：35 课后辅导等

二、高一课程计划

三、高二高三课程计划

四、课程说明

1. 围绕立德树人根本任务，完善五项管理的制度和做法

进一步加强五项管理工作的推进，调整学校作息时间表，学校上课时间不早于8：00，学校不要求学生提前到校参加统一教育教学活动；上午安排一次30分钟的大课间休息；中午午休时间不少于30分钟；落实“三课、两操、两活动”，每天安排广播操1次、眼保健操2次。

2. 落实《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学工作

根据《教育部办公厅 中共中央宣传部办公厅 财政部办公厅关于<习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本>使用工作的通知》（教材厅函【2021】5号）的要求，做好读本进课堂工作，高中读本作为必修内容安排在高一上学期，由思政老师主讲。

3. 积极探索长课与常规课相结合的教学组织新样态

在语文新课程标准中，“整本书阅读与交流”是语文必修课程的基本学习任务群之一，在信息化背景下，建构阅读整本书经验的过程与手段，对把握技术与语文的关系，形成有意义的互动学习环境，引发学生自主学习，重组教学过程，重塑师生关系都有着重要意义。因此在符合国家周课时要求、保证语文学科教学时间总量不变的情况下，结合学科特点和学校实际情况，2021学年将以语文整本书阅读为切入点，探索长课的教学形式，一般为95分钟/节，每周安排一节长课。

4. 深化“学养精灵”校本课程建设，积极探索研究性学习、跨学科学习活动的开展

继续建构“学养精灵”的课程体系，培养 “学识”“素养”“精神品质”俱 “灵”的金陵学子，在校本选修课程中，重点实施《财智人生：金融素养教育》综合实践活动和基于跨学科主题式项目化学习的学科项目。2021年在高一年级继续开设“行走金融社”课程，通过博物行旅金融实践课程引导学生了解金融知识，体验金融生活，树立正确的金融消费观念，开展金融类微课题研究等，同时积极探索以地理生命科学为主的跨学科课程，以主题式项目化的形式开展研究性学习，提高发现问题能力和创造性解决问题能力，培养学生团结协作、善于创新的科学精神和求真务实的科学态度。

5. 加强劳动教育

根据《教育部关于印发<大中小学劳动教育指导纲要（试行）>的通知》（教材【2020】4号）的要求，切实加强劳动教育，全面提高学生劳动素养。高中劳动技术课程4学分内容与通用技术选择性必修及校本课程内容统筹，在区劳动技术中心开展教学，2学分志愿服务内容由学校德育部门安排在课后进行。

6. 深化体育专项课试点

继续深化体育专项化试点，从2021学年开始，实行体育与健康4课时/周，因活动场地有限，体育活动课安排在课后。

7. 落实艺术教育

深化上海艺术教育改革，落实国家课程方案关于艺术、音乐、美术必修学分的基本要求，高一艺术课由美术和音乐教师轮流执教。

8. 深化心理教育和学生发展指导

在高三年级安排一节心理健康和生涯规划活动课，由学校专职心理健康教育教师执教。