自然科学课中的实验部分以其生动的魅力、丰富的内涵，在培养学生探究精神方面发挥着独特的功能和作用。学生还在求知若渴的年级，他们通过实验，探究自己还未认识的世界，将自己的所见所思结合所学的知识应用到这未知的世界。通过老师的引领，他们的科学素养达到更高层次。

在众多物理实验中，杆秤是最常见的机械结构，也是中国最古老的衡量工具之一，是古代劳动人民智慧的结晶。发展至今，杆秤已经有了多种多样的形态和用途，但它最原初的样子仍然活跃在我们的生活中。本次在四年级开展的自制杆秤活动一方面巩固了“杠杆平衡条件”的基础知识，另一方面培养学生将该知识应用到日常生活中的能力、培养学生的设计与动手实践能力。让学生对知识的掌握、与同组同学合作精神和语言表述的规范化有机地统一起来，在老师的带领下，一起利用一根筷子、一块橡皮等生活中常见的小件物品，制作出一个简易的杆秤。

学生上交作品后对活动中表现优秀和突出的学生进行表彰，鼓励、激励更多的学生参与创作。获奖名单如下：

一等奖：四（1）班   伍思雯

四（2）班   陶家莹

四（3）班   金坤焰

四（4）班   朱欣诺

二等奖：四（1）班   王思荃  李雨航

四（2）班   田家华  安孜舒

四（3）班   沈钰晨  于玥淇

四（4）班   张丹阳  江祉璘  王铭涵

三等奖：四（1）班   鲍玥辰  毛晟杰  陈宸喻

四（2）班   刘蕊嘉  姚瑞文

四（3）班   肖智涵  武堅中

四（4）班   蒋羿成  蔡棹烨