本学期教导处继续贯彻落实区域相关精神，围绕学校工作重点，努力做好如下工作：

【重点工作】

一、 课程建设

1.依据《课程方案（2022年版）》编制学校的课程实施方案，推动课程教学综合改革。

2.依据《上海市义务教育课程实施办法》，制定学校的课程计划，重点推进一年级新课程、新教材的实施。（如：编制并用好“劳动”课程教学手册和学生活动手册；探索“科学”课程的实施策略等）

3.持续开展“幼小”“小初”学段衔接研究，推进课程“一体化”实施。

4.提高“课后服务”质量，提升学生和家长的满意度。

（1）制定“学校课后服务实施方案”，统筹安排，加强管理，确保安全有序。

（2）依据“学校文化”与“传统特色”，挖掘“社区”“集团”等资源，开设五育融合的社团活动课程，学生通过数字化平台自主选课学习，发展个性。(课程包括“科技创新”“创意劳动”“传统文化”“身心健康”四大类)

（3）学校通过巡视、调研、资料搜集、展演展示、组织参赛等方式，持续提高社团课程的质量。

二、质量管理

实施基于“课程标准”的教学与评价工作。

1.改进教学方式

2.深化评价改革

推进一至三年级“基于五育融合的综合素养评价平台”的研究。强化素养导向，调整“乐报告”、 “能报告”和“创报告”的内容和版面，制定并实施“学科评价计划”，解决问题，提炼经验，分享做法。

以“学科小能手评选”等为抓手，根据“评选指标”，实施基于证据的评价，提升学生的学科能力。

注重对学生学习过程的观察、记录、分析，探索增值评价。注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，推进表现性评价。注重提高学生自我评价、自我反思的能力，引导合理运用评价结果改进学习。

【特色工作】

聚焦教改研究项目，开展主题教研活动。

1.践行“双新”，开展课堂教学、作业、评价等研究。

• 单元整体教学设计研究。

• “学科综合学习”实践研究。

• 课堂教学方式研究（强化“实践”，凸显学生学习的主体性。）

• “基于五育融合的综合素养评价平台”的实践研究。（一至三年级）

• 低年级表现性评价研究。（一年级学习汇报活动；二年级期末评价活动）

2.推进数字化转型实践研究。

信息化赋能课堂教学实践研究。（如：“三个助手”等）

3.进行“幼小”“小初”学段衔接研究。

“幼小”：研究“生活化、活动化、游戏化”的学习方式。

“小初”：学科内容进阶、学生自主学习习惯与能力的培养等。（如：英语的音标学习，语文批注能力的培养，五年级数学学科每周增加1课时，补充学段缺失的内容）

4.任务驱动下的实践研究。

上海市、黄浦区教学评比参赛（道法、英语、体育学科）；一年级学习汇报活动；五年级写字等级考；各级各类教学交流研讨活动等（如：“空中课堂”拍摄、区教研展示课等）。

【常规工作】

一、体卫艺科

1.为贯彻落实教育部《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，按照课程精神与要求有效设计和实施基本运动技能、体能、专项运动技能力和跨学科主题学习的教学，让“双新”落地，实现课堂变革，关注运动负荷，确保75%群体密度，50%的个体运动密度。丰富阳光大活动，完善室内大活动内容，合理布置体育作业，确保学生校内外活动各一小时，促进学生持续进步。

2.加强传染病防控，严格落实晨午检与健康巡查等制度。发现有发烧、呕吐等身体不适的师生，及时采取相应措施，稳妥做好应急疫情处置。做好慢性病和传染病防控工作等。检查核对新生及转入学生预防接种工作，有针对性地开展学生近视、肥胖等多发病的预防和干预。结合卫生广播，有序推进健康知识的主题内容教育，普及健康知识，养成良好的卫生习惯。

3.推进校级层面“两团一队”的建设。开展“开学典礼”“元旦”庆祝等主题集会。美术老师积极参与校园文化创建，彰显学校办学理念。组织学生参加区青少年活动中心、市教育协会开展的各项艺术类表演或比赛活动。

4.推进科学教育，开展科普活动，组织科技节，积极参与各级各类科技竞赛， 着力打造梦想课程。

二、信息工作

以“美术”、“自然”、“数学”等学科为试点，全面推进市级数字化转

型项目的实践研究。

在四年级开设人工智能课程，涵盖基础的编程逻辑、机器学习的简单概念等，通过互动式学习平台体验人工智能在日常生活中的应用，提升学生们对人工智能的理解与兴趣。学校为授课老师提供专业培训指导，配置必要的教学设备与资源等。

三、学籍管理

依据学籍管理政策和要求，平稳有序推进学籍管理工作。继续规范转学等各类学生数据信息录入，新生学籍注册，处理常规异动，如休学、复学、学籍中断等事项，做好学籍档案的整理。语言文字

四、语言文字

进一步落实国家关于“双减”和“五项管理”的精神以及区语委办工作要求。开展第27届推普周活动，创建书香校园，将语言文字工作与综合活动课程结合，形成与教育教学融为一体的特色项目。推进学生阅读，开展“最美领声”系列诵读活动、视频展播活动，提升学生的语言文字能力和人文素养，从而促进学校整体、协同发展。

五、图书管理

依据“五项管理”要求，制定明确的图书采购与审核标准，加强读物管理和书香校园建设。确保进校的图书内容健康，符合学生年龄特点和认知发展水平，对不适宜等图书进行逐一清查，稳妥处置。加强图书馆信息化管理，充分利用图书馆智能化云平台和自助借阅系统。做好图书室的常规工作，完善借阅制度，提高图书资源的流通量，积极组织学生开展阅读分享活动，参加市区级各类读书和征文活动。完成各类征订和发放工作。建立一支小小图书管理员队伍，分层分批进行培训，协助老师进行图书借阅、归还、整理等工作。

六、档案工作

做好常规工作的同时，力求档案管理在过程管理中凸显及时性。继续指导教师完成业务档案丰实工作。