本学期教导处继续贯彻落实区域相关精神，围绕学校工作重点，努力做到“扩优提质”。

【重点工作】

一、课程建设

1.探索“综合学习设计与实施”，推进育人方式的变革，提升学生的学科核心

素养。

2.继续开展“幼小”“小初”学段衔接研究，推进课程的“一体化”实施，促进学生的健康、持续发展。

3. 提升课后服务的质量，“作业辅导”答疑与指导，注重习惯培养；“活动课程”，兼顾兴趣培育与特长培养；“延时看护”让学生安心,家长满意。

二、质量管理

1.改进教学方式

2.深化评价改革

推进一、二年级“基于五育融合的综合素养评价平台”的研究，以“信息化评价”“学科小能手评选”等为抓手，通过“乐报告”、 “能报告”和“创报告”，做到记录、评价、分享，促进学生的健康成长。

注重对学生日常学习过程的观察、记录、分析，探索增值评价；注重动手操作、作品展示、口头报告等多种方式的综合运用，推进表现性评价；增强评价者（教师、学生等）自我总结、反思、改进的意识和能力。

【特色工作】聚焦研究项目，开展主题教研活动。

1. 学习“义务教育各科课程标准”等，开展课堂教学、作业、综合学习及评价研究。

• 各学科探索“综合学习”的设计与实施，形成方案，积累资料与成果。

• 一、二年级继续推进“基于五育融合的综合素养评价平台”实践研究。

• 低年级期末表现性评价实践研究（重点：二年级）。

2. 推进数字化转型实践研究。美术、自然、数学学科继续推进研究并逐渐辐射到其它学   科，从试点年级逐步推进到其他年级，体现数字化教学的实效性和多样性。

3. 进行“小初”学段衔接研究。注重学科思想方法指导、内容进阶、学生自主学习习惯与能力的培养等。

4.  任务驱动下的实践研究。如：二、三年级家长开放，四五年级小初衔接课堂开放、党员课堂开放、各级各类交流研讨活动等，增强教研组的“凝聚力”“学习力”与“战斗力”。

【常规工作】

一、体卫艺科

1. 坚持“健康第一”和“以学生发展为中心”的理念，加强健身育人的思想。落实“教会、勤练、常赛”的要求，开展以年级为单位的各项体育小竞赛，使学生会运动、懂运动、爱运动。丰富课间大活动，科学合理设计活动内容，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质、健全人格、锤炼意志。

2．加强传染病防控，严格落实晨午检与健康巡查等制度。发现有发烧、呕吐等身体不适的师生，及时采取相应措施，稳妥做好应急疫情处置。检查核对转入学生预防接种工作。有针对性地开展学生近视、肥胖等多发病的预防和干预。结合卫生广播，有序推进健康知识的主题内容教育，普及健康知识，养成良好的卫生习惯。

3．推进校级层面“两团一队”的建设，开展430课后服务中艺术类课程实施，协同开展“开学典礼”“六一集会”等主题集会。美术老师积极参与校园文化创建，彰显学校办学理念。组织学生参加区青少年活动中心、市教育协会开展的各项艺术类表演或比赛活动。

4.开展校园科普系列活动，培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，积极参加市、区科技类活动，争取在各项竞赛中获得优异的成绩。
二、信息工作
  以“美术”“自然”“数学”等学科为抓手，推进市级数字化转型项目的实践研究。

三、学籍管理

依据学籍管理政策和要求，平稳有序推进学籍管理工作。规范转学等各类学生数据信息录入，毕业班学籍信息核对，处理常规异动，如休学、复学、学籍中断等事项，做好学籍档案的整理。

四、语言文字

认真落实国家关于“双减”和“五项管理”的精神以及区语委办工作要求，提高师生规范用语用字的意识和水平，使普通话成为校园语言，使规范汉字成为校园用字。创建书香校园，将语言文字工作纳入学校常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等教育活动中。将语言文字工作与综合活动课程结合，形成与教育教学融为一体的特色项目。推进学生阅读，开展“最美领声”系列诵读活动、视频展播活动，提升学生的语言文字能力和人文素养。

五、图书管理

依据“五项管理”要求，加强读物管理和书香校园建设。规范读物进校，对不适宜等图书进行逐一清查，稳妥处置。根据学生需求，定期更新图书库存，确保图书的多样性和时效性。加强图书馆信息化管理，用好图书馆智能化云平台和自助借阅系统，完善图书馆信息系统的网络安全防护措施，确保学生个人信息和图书数据的安全性。积极组织学生开展阅读分享活动，参加市区级各类读书和征文活动。做好图书室的常规工作，完善借阅制度，提高图书资源的流通量，完成各类征订和发放工作。建立一支小小图书管理员队伍，分层分批进行培训，协助开展图书借阅、整理等工作。

六、档案工作

    做好常规工作的同时，力求档案管理在过程管理中凸显及时性。继续指导教师完成业务档案丰实工作。