为扎实推进核心素养导向下的跨学科项目化学习，深化教与学方式的变革，2023年9月15日下午，上海市第四聋校开展了跨学科项目化学习研讨活动。

研讨之初，学校教学教导孙骄老师首先从“提高认识、转变观念”“理清内涵、明晰目标”“建立机制、找准路径”等方面阐述，为大家厘清跨学科项目化学习的相关概念与要点。

之后，学校青年教师们基于理论纷纷展开跨学科思维风暴。

徐老师的习作课引导学生从道法课汲取辩证思考的能力；鼓励学生从历史中寻找论据，用事实说话；进而借助语文学科的论证方法，依托文章结构支架，帮助学生归纳观点与材料，组织语言，完成习作。

赵老师结合正处于时代热潮的劳动和传统文化教育，从学生已有的知识技能出发，通过将剪、贴窗花等活动融入语文学习，使学生体会中华传统文化之美，沉浸在语文和劳动技术课程的知识交织中回味无穷。

郑老师为帮助学生适应开学季所面临的环境、学业、人际等变化，设置心理健康专题“准备好了吗”，结合美术课《策划校园文化活动》，融合开展《2023心理角标志招标大会》。

谢老师将律动教学和学生们耳熟能详的《悯农》相结合，使抽象的诗词趣味化、形象化、动作化。用舞蹈艺术的动作来表现各类学科的技能是一项有意义的探索，尤其对于新型舞蹈课程来说，更具多元化、创造性和实践性。

丁老师运用语文绘本与美术手工，引导学生认识数学学科中抽象的几何图形，提高空间观念，形成空间想象力。为进一步帮助学生认识图形，还穿插有趣的涂色项目，旨在提高学生课堂学习活动参与度。

吴校长对此次活动进行总结并提出希望：立足新课标，树立新理念，积极探索“跨学科”，推动“融教学”的发展。

破冰之旅已启程，学校教师将在积极探索、勇于创新的道路上，探究跨学科主题教学模式，带着学生跨越学科知识界限，从单学科内部走向全学科整体融合，从学科教学任务的完成走向育人为本，让学生的核心素养在课堂上生长!