近日，上海市黄浦区卢湾一中心小学语文教师马云青的作品《数字化视域下小学语文“整本书阅读”教学的实践研究》和数学教师黄惟祎的作品《数字化助力小学数学单元教学设计与实践——以复习课为例》分别获《现代教学》2022年度优秀教学论文二等奖和三等奖。
    语文马老师针对小学语文“整本书阅读”教学中所存在的问题，通过“线上+线下”的模式，积极寻求解决的方法，在实践中获得经验，归纳总结“开展背景调查，激发阅读兴趣”、“鼓励亲子阅读，形成共读氛围”、“跨学科多融合，拓宽知识领域”、“读与写相结合，获得深度体验”等策略。
    数学黄老师认为只有当教师将目光放在设计一整个单元的时候，才能看到其中真正有意义的价值观念。教育数字化转型的背景下，可以充分利用数字化的手段来有效反馈学生整个单元的学习情况。因此，她就以沪教版二年级第二学期第三单元“时间的初步认识（二）”为例，从“单元整体+数字模式”这两方面浅显的谈一谈如何设计、上好一节单元复习课。