根据学校本学期正在进行的研究主题“核心素养导向下的初中英语单元设计”，同时践行“新课标”理念，青年英语教师胡祈轩最近为六年级学生开设了一堂阅读课。

“新课标”建议教师加强单元教学的整体性，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。在课前，胡老师研读了单元中的三个语篇，确立了本单元的教学目标为“通过本单元的学习，学生将在联系个人生活实际的基础上，借助信息卡片、图片、表格等，简单表达关于时间和距离的基本信息，介绍身边的事物与环境。”。

同时，“新课标”建议教师要推动“教-学-评”一体化的设计与实施。在上课过程中，胡老师依据目标，在学生朗读、问答、口头报告中，不断地采用师评、自评和互评，了解学生对当前内容的掌握情况，并不断调整老师的“教”。

课后，老师们也分享了这堂课的亮点，包括处理生词的方法，可以借助图片和词义辨析；抓住文本特点，引导学生充分把握图片信息和文本信息。

同时，老师们也表示，读后活动的设计可以再更加灵活，金琴文老师提出可以借助书本上的bar chart，既检测学生是否掌握文本内容，还可以进行拓展，了解并表达他人的信息。

展望未来，英语组将继续砥砺奋进，不断探索实施“新课标”理念的途径，深入研究最新的课程标准。这种持续的专业发展确保学生获得最佳的教育，以满足他们不断变化的需求和最新的教育要求。