一、健全现代教育治理

学校在各项检查、督导与巡访中再发展。2021年6月8日接受了“四个责任制”的专项检查，11月9日、10日完成2017-2021学校五年综合督导。督导组通过主题汇报、查阅资料、座谈、访谈、问卷、实地观察等开展综合评价。虽督导侧重点不一样，但对学校整体发展都予以充分肯定。“四个责任制”专项检查中让专家印象深刻的是学生、家长、教师对学校发展的归属感和融合度；在综合督导中三分之二抽检课达到优秀的评价，让专家老师再次感受这所有着改革基因的百年老校坚定守望教育这一方乐园的初心与信念。两次督导，不仅加强基层党组织建设、学校管理，更强化了学校为党育人的使命与担当；“课后服务工程”、“五项管理”、“优化视力”、“放心食堂”复审、市心理示范校申报等专项督导与评审，让我们明确促进学生健康成长，增强教育的获得感、幸福感是我们教育者的责任与使命。

为适应教育发展的新形势，严格遵循党的教育政策，今年完成了《2021版学校办学规范手册（试行稿）》，内容涵盖了学校章程、教职工岗位职责、各部门管理制度、立改废制度……共有四章，199篇，对学校制度进行了完整性的建设。学校正以健全现代教育治理体系过程中，凝聚人心，发展共识！为乐园学校的持续发展保驾护航。

今年安全工作重点是做好防疫安全工作：严控入校人员，严格执行入校身份核验、体温检测和随身码查验制度；做好应急预案，做细处置流程、做实应急演练、做全工作对接等环节；积极动员组织教职员工、学生、家长进行疫苗接种；时时关注师生及家属健康状态及出行情况等。在防疫安全工作中推进学校治理现代化建设。

二、关注学生生命成长

积极参与区思政课一体化建设。切实做好思政课堂教学深化研究，选送一名青年教师参加区思政研修班；申报的两项区级课题分别立项为区思政学校类重点课题与教师课题；全体党员以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》为载体，通过微党课的形式为学生以微课讲大道，以读本铭信仰，以心语润心田。

进一步聚焦政治启蒙和价值观塑造。少代会为契机，组织“北小少年幸福说”主题宣讲，带领伙伴学习习爷爷对少年儿童的寄语、先锋榜样的精神和国家十四五规划；国庆前夕，全体学生积极投入微党课学习，了解以习近平为代表的中国共产党人始终和人民心连心的故事；分年段唱响国歌、制作手工升降国旗台、观摩英雄故事等，在浓浓的红色学习氛围中，激扬爱国之情、树立报国之志。学习落实习总书记七一讲话精神的少先队活动课《请党放心，强国有我》经团市委推荐报送全国优质少先队活动课……为学生的向上生长注下成长的注脚。

作为区首批导师制试点学校，开展了协同背景下的“童伴”育人行动。学校将导师定义为学生的“童伴”即童年伙伴，这位有童心、懂童趣的“童伴”是学生在北小乐园中快乐成长的协同伙伴。这项试点，不仅仅提升教师的家校沟通力与心理健康专业素养，更是树立“心理健康大教育”理念，推动全面、全过程、全员育人的协同教育大格局。学校的相关做法经区文文明明微信公众号推送，《黄浦教育》杂志也进行了分享。

三、持续课程深化改革

学校借助目前所在街区的新定位：“创新、文化、保护”，从“课程文化”的高度进行课程资源重构，设置了沪语童谣，软笔书法，篆刻，古诗文、茶艺等传统文化课程；信奥、无人机、DIY益智玩具、启智、图形化编程等创意设计课程；围棋、排球、攀岩、击剑、武术、篮球为内容的身心健康类课程。学校课程在“双减”背景下，减负赋能，促进学生全面、健康地发展。

学校继续完善低年级主题综合活动手册，以项目化的学习方式推进中高年级综合实践活动。老师在研究过程中撰写了8篇活动案例，“湖心亭茶馆手伴”活动项目设计在区教研活动时做交流。《促进学生真实学习的综合实践活动案例实施的研究》进行了中期汇报。后续学校将借助JT平台的支撑，开展线下线上融合的实践与研究。

四、深耕教学发展内涵

以教研组建设推动课堂变革。学校以教研组为抓手，确立研究主题，深耕课堂教学，积极倡导指向核心素养落实的教学新样态。努力达成“教—练—评”一致，减负增效，提升乐园绿色质量。一年来，教导处随堂听课九十余节，教师执教各级各类公开课四十余节。两位教师的课入选上海市中小学“学科德育精品课”。两位新入职老师分获“萌芽杯”比赛一等奖、二等奖。两位教师分获区教师教学评比二、三等奖、及一名教师获得教学设计奖。一名教师进行了区好课分享。更可喜的是绿色指标数据显示：我校语文学科处于A水平的学生高于区7.1个百分点，艺术学科高于区8个百分点，数学学科高于市13.1个百分点，学生达成课程标准的总体情况令人满意。我们认真分析数据，开展深入研讨，撰写整改报告，力求在绿标理念引领下，提升教育教学质量，促进学生健康、可持续的发展。

以效能管理探索作业有质有趣。我们借鉴市课程领导力自选项目成果，要求教师在作业设计时应关注三个“度”，即达成度、差异度、愉悦度。形成以下三个“制度”，即：“年级组内作业量协调制”，以教师个体为主，开展“作业内容增、减制度”以及学生自主申请“作业减免或延迟完成制度”。这些制度不仅控量提质，更在于关注个体差异，设置异步达标。9月16日下午，在区教育学院召开“落实‘双减’要求，加强作业管理”推进会上，学校作了交流发言。

以评价改革转变育人价值。以市级课题《以数字化评价提升学生综合素养——北京东路小学的探索》为抓手，以评价引领育人方式的改变。直至今年，学校已完成所有年级学科评价量规的制定、数据的规集；全校学生都使用电子学科素养报告，落实全面育人目标的“五育融合的综合素养评价平台”也在紧锣密鼓地研发中。后续学校将借助黄浦区国家级信息化实验区相关项目，实施持久性攻坚。

五、赋能教师专业发展

为营造“以德树德”清风气正的校园氛围，学校举行了“学史明志，初心勇担”的教师节活动，表彰了校“师德标兵”，进行了师风师德签约仪式。

除此之外，学校提供多元的市区校各类平台：其中两位老师分别担任黄一中心协作块语文和自然学科“导师”，充分发挥的自我锤炼与示范引领作用；五名教师参与格致教育集团名师工作室的学习研讨，激活教师发展内驱，激活向内生长。各项工作平台的创建有利于骨干、优秀教师的优异涌现。

继续开展3+N模式的学习共同体的研修，切实提升教师综合、多样的专业教学能力。今年，正青春团队开展了北小新秀杯青年教师演课评选活动，在践行协同育人理念和专业化成长的道路上坚定前行；科研坊专家主题培训2次，以成果倒逼研究，本年度3名教师在区级以上层面发表文章，2位分别主持市、区级课题研究；“宝典苑”中的资深教师撰写教育教学心得。“N”指的按兴趣、爱好与项目自选的，如：空间环境创新团队、部编教材蹲点团队、阅读指导沙龙、信息技术2.0培训、主题综合实践课程等研发团队。这成为教师专业发展的强大引擎。

学校已吹响第二个扬帆起航的进军号，驶向高质量发展的航程，我们将不忘百年初心，继续奋斗前行！