励精图治，学养精灵

——2021年学校办学绩效自评小结

按照自评及汇报要求，主要从基础性指标、发展性指标和奖励性指标三方面进行汇报我校2021学年办学绩效。

第一方面   基础性指标

党建工作（抓党建促发展，以发展强党建），主要开展三方面工作

（1）完成党支部换届改选。因为秦书记刚刚调任我校不久，支委委员退休，把这项工作当作倾听党内外意见，加强与群众沟通，落实党组织领导下的校长负责制文件精神的工作同步进行；

（2）指导完成工会的换届改选，这是对学校合并校管理效能的一次挑战。新当选的工会委员增强主动意识和责任意识，有效反映教职工的意愿，特别疫情期间为广大教职工排忧解难，嘘寒问暖，得到教职工的肯定。

（3）加强干部和党员管理，发展2名党员，推荐2名青年干部参加教育局培训，推荐1名年级组长赴云南支教。

学校管理（凝心聚力重落实，细化管理提质量），主要完成四方面工作：

（1）完成五年教育大督导。学校在融合共生中，打造特色，积极寻求完中学校优质发展之路，督导室认为“本轮规划如期完成，办学品质有所提升”；

（2）落实“双减”“五项管理”，义务教育课后延时服务进入常态化管理，以探索完善作业管理机制为突破口，受到上海教育新闻网转载报道。

（3）加强疫情防控，严守校园，返校复学工作顺利；

（4）争创平安校园，完善学校章程，制定惩戒条例，修订形成《金陵中学制度汇编》，学校工作案例获2021年上海市依法治校创建成果评比一等奖

第二方面  发展性指标

教师发展（探索灵动课堂教学模式，提升教师专业水准）

（1）创建灵动课堂，以教师的“灵”带动学生的“动”。开展《融合创生，点亮课堂——跨学科项目化学习展示活动》，与华东师范大教育学部联学联建，做好《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》进课堂工作

（2）探索指向核心素养的项目学习。参加北师大创新教育研究院组织实施的各项培训活动，试点初中数学和初中化学；与上海市绿化指导站开展跨学科项目化课程合作。二位教师教学案例被评选黄浦区第二届跨学科实践创新课程一等奖。

（3）推进双新课改。完善《上海市金陵中学高中课程实施三年规划》，聚焦教研组课题，落实有效教研，组织开展完中研修共同体的活动，负责历史学科的研修活动

（4）以研促教，加强线上线下融合教学。继续参加上海市教委教研室组织的初中跨学科教学项目组，以项目推进教研。对线上线下融合教学加大研究，青年教师在上海教育发表1篇，二位教师在上海教研微信平台推送发表教研成果2篇。

学生发展（落实五育并举，促进全面发展）

（1）深入开展四史教育。与黄浦区邮政公司，共同举办“书信文化”主题活动；组织开展《让宅“载”起来》心理活动月活动

（2）推进实施“全员导师制”。初中学段做到全员全覆盖，高中学段在起始年级探索。班主任送考暖心一刻的事例被《新民晚报》、《学习强国》等多家媒体报道，表面上是网红现象，是我校班主任姓群体的缩影。

（3）促进学生全面有个性的成长。周茹一在中国计算学会主办的CCF非专业级软件能力论证评级，同时参加两个级别比赛，跟高中一起PK，达到全国一等认证。

学校发展（推进强校工程建设，打造金融素养教育特色）

学校与上海立信会计金融学院开展项目合作，

（1）加入上海中小学财经素养教育项目合作联盟，金陵中学成为财经素养教育初中联合体学校召集单位。

（2）课题成果丰富。区级课题《普通完中金融素养教育的实践研究》，并于2022年顺利完成结题。学校金融素养教育项目被列为黄浦区教育系统创新教育优秀项目。《指向金融素养培育的跨学科项目化学习》列为2021年区推广课题

（3）学校金融素养课程被列为2021年黄浦区特色德育课程。课程建设成果获长三角创新教育优秀案例，入选《融汇海派文化 创新育人实践——黄浦区德育一体化建设的探索》。2022年第4期《现代教学·思想理论教育》介绍学校的特色课程

第三部分  奖励性指标

承担重大任务，获得显著成果

（1）“强校工程”项目即将收尾。按规划实施，专家组“螺蛳壳里做道场”“楼群宇里展身手”，认为教育教学质量有所提高，教育教学状态得到改善，学校特色初步显现

（2）依托向明教育集团优质教育资源，开展教师轮岗、学生游学、资源共享、课程交流等各项活动。选派一名校骨干教师赴崇明岛，参加向明初级中学附属江帆中学的校区建设

（3）组织广大教职工参与社区抗疫，服务人次达119人次，继续为外滩街道重大活动提供场地支持，积极参与支教援教活动

（4）深化心理健康教育特色，扩大学校的辐射影响。疫情期间，开设“坚毅守护少年行”家庭教育讲座，吸引来自全国各地千余名家长参会。