办学理念:为了每一个学生的终身发展和成功

理念内涵:永昌学子要为“学会学习学会生活学会生存学会共存”打下扎实的基础。

学校发展的思路和主题词

第一年规范有序:巩固成绩、凸显项目、形成特色

初显特色巩固特色强化管理

第二年巩固发展:特色育人、管理律己、小步转型

第三年初显特色:特色求质、重管善理、稳步推进

2019-2021年学校发展的思路和主题词:创新发展同塑新人君子人格

在今后三年中紧紧围绕“创新发展同塑新人君子人格”三个办学主题词,每一年对每个主题词都赋予新的内涵,(后二年为主题词待学校发展而定)

2019年的主体发展思路和主题词是:特色塑人自管自律转型创新

2020年的主体发展思路和主题词是:凝聚人心完善人格开发人力

2021年的主体发展思路和主题词是:培育人才德能格全造福社会

办学的工作思路是:抓两手,两手都要硬,即认认真真抓好素质教育、踏踏实实夯实四基教育(基本知识、基本技能、基本经验和基本方法)。

规划背景:国家教育发展纲要指出:民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量,大力支持民办教育。特别是上海即将召开第四次民办教育工作会议,将提出上海民办教育的持续发展、内涵发展、特色发展的总体指导思想以及一系列的扶持政策精神,使上海民办教育迎来了改革和发展的春天,同时也给永昌学校如何继承学校的办学传统,与时俱进,开拓创新,实现新发展提出了新课题。

一、学校历史和现状的诊断分析

(一)学校概况

永昌学校是建于1995年7月的九年一贯制学校,目前有中小学24个班级900余名学生,学校在黄浦区和金山有两个校区,共占地近65亩,2015年学校在金山教育局的大力支持下建立上海市民办永昌中学。经多年办学,学校已成为上海市高尔夫特色学校、上海市二线运动队基地学校、上海市科技教育特色示范校、上海航天科技教育特色学校、市外国语实验学校、市头脑奥林匹克活动特色学校、市书法教育实验学校、区行为规范示范校、体育传统教育学校等。学校学科教学特色为数学和外语;活动项目特色为高尔夫、机器人、头脑OM、书法、学生辩论。艺体类项目特色为高尔夫、游泳、射击、打击乐、电声鼓;学生社会实践活动是学校又一大特色项目。近五年来,学校每年在各类竞赛活动中获得国际、国内和市级的高奖项有200多项。

(二)现状分析

(1)长期来学校已形成“永昌办学的良好传统”:永昌学生校服、书包独特妥贴的设计使学生上下学时在绍兴路上形成一道亮丽的风景线;永昌学校有序的德育工作系列对学生的健康高雅、诚信感恩、文明礼貌、尊师守纪等行为规范的影响已为社会所称颂和首肯;

(2)永昌学校上乘的教学质量已被学生、家长引以为自豪,2012年来教学质量始终在黄浦区名列前茅,历年中考100%学生合格,98%以上学生在市区重点中学分数线以上,有90%以上的学生考入市实验性示范性高中,被区教育局评为教育质量信得过学校。

(3)学校已从理念和具体活动上初步形成提升学生素质教育的认识和系列设计:4到8年级学生定期赴金山素质教育活动基地开展活动;重视学生在校一日活动中的获取和效果,在策略上采取课堂和大课堂相结合;走出去和请进来相结合;拓展型课程与社团活动相结合;寻求资源和广泛协作相结合。

(4)学校已在数学、英语学科形成学科教学特色;形成高尔夫、机器人、民族打击乐、头脑OM书法等活动项目特色;形成篮球、游泳、射击等艺体类项目特色;

(5)永昌学校已建立一个围绕民校学生个性发展和培养学生创新实践能力方面的、统领学校发展的总课题;高尔夫课程的推进培养学生的“自主、自理、自律”的三自精神,学校重视追踪研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系,研究学生成长规律。

2、存在不足

(1)教师对新课程体系和课改的精神不管在理念上的认识还是专业技术水平,尚需进一步提高。

上海二期课改从2004年实施至今已有13年,但二期课改在永昌的推进的效果还不理想,这是有多种因素综合所致,有社会的因素,有考试要求与课改精神不一等原因,但从我校来看,教师对课改的认识和实施还滞后于课改精神,教师的行为成为课改有效推进的瓶颈之所以,学校如何从提高教师对课改的认识;通过制订学校的课程计划和严格执行来规范教师的行为;通过让教师在实践中体验新课改理念的价值是至关重要的。

(2)学校设备设施还需改进,但教师对如何利用现有的设备设施的意识和能力要提高近年来,公立学校的教学设备设施得到全面更新和提升,完全满足课改要求。相比之下民办永昌学校在新课程和课改理念之下所需的教学设备设施尚有欠缺,特别是教学实验室有待扩容和改造。

(3)青年教师的培养力度、培养方式及教师的事业心、稳定性亟待提高。

学校在对青年教师的培养计划系统性的缺乏和培养形式上的单一,青年教师的成长性较之公立学校有较大差距,使青年教师犹如井底之蛙,信息比较闭塞,创新潜能得不到有效发展。由于综合因素所至,上海民校发展遇到了瓶颈口,教师的发展政策受到阻碍,造成教师的不稳定性提增,同时影响到教师的事业心。特别是青年教师的来源是多途径的,他们在编制问题、职称评定、待遇问题、综合保险等总多政策上遭遇困惑,客观上造成了他们在民校工作的稳定性和事业心。

(4)学校的运行制度尚需完备。

近三年来学校已整理完善了学校的部分规章制度,但离完整的民校办学规章制度尚需进一步努力,特别是对学校各项规章制度的运行和严格执行还不到位,教师和学生对学校规章制度的认识也有待提高,并且要加强对家长的宣传力度。

(5)学校市区校舍尚小,在如何利用社会资源上还须进一步挖掘潜力。

如何利用学校周边社会资源,学校已有了起步和实效,但毕竟学校市区校舍规模尚小,如何让每个学生都能按照新课程课改精神和学校的办学理念多参与各类活动,得到全面发展,尚需学校进一步开发社会资源和途径,诸如开发更多的市区活动场馆、社区志愿者活动项目和地点、敬老爱老项目活动、家长进课堂及到家长单位活动、设计课题及主动寻找资源完成课题等。

二、办学思路

(一)办学指导思想

遵循邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的教育方针以科学发展观为指导。

一)办学指导思想

遵循教育规律,坚持以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育:遵循区教育局现阶段提岀的建设创新人才培养和创新教育实验区以及终身教育实践区的目标,借鉴国际民校的办学的模式和办学方式,以学生的发展为本,构建并实施适合每个学生发展的教育。为学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐打下扎实基础,以联合国教科文卫组织提出的:“学校要培养学会学习、学会生活、学会生存、学会共处的学生”为宗旨,使学生成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才,师生同塑新时代君子人格。

二)办学目标

针对当前学生缺乏个性和创新实践能力的现象,永昌坚持以学生发展为本,确立以德立校、特色办学、质量树校的办学方针,促进学生学力品德双发展。聚精会神提升办学水平,努力把永昌办成学生喜欢、家长满意,社会认可高水平的民办学校。

学生喜欢的学校:学生普遍认为在永昌能获取所需知识和技能,能力和性格得到培养,智力和个性得到发展,视野得到拓宽,情感得到提升;学生普遍认为老师是我喜欢的师长:学生普遍认同校园环境和氛围。

家长满意的学校:大部分家长在今后五年中证实了选择孩子就读永昌的理由。

社会认可的学校:搭建了与社区互动共建的平台,是社会择校首选和推荐的学校。

高水平的民办学校:学校得到持续、内涵、特色发展,学校有高水平的活动项目,形成学校办学特色,在全市和本区有较高的知名度。

三)培养目标

每个学生都有自己独特的特质和发展的潜能,每个学生都有条件在超越自我的基础上不断取得进步。因此,我们培养的学生不仅面对升学竞争,更是要面对与自己的挑战,要学会认识自己、接纳自己、相信自己、发展自己,当自己人生的主人。在自我发展中,通过与他人相互合作的学习模式,成为“能驾驭自己的人”。

为此,永昌要培养学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐,成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才，驾驭人生之能耐:人的终身发展最终要落实到“主动”两字,要培养和提升学生学会直面人生,为生命质量的提高而主动发展的意识。

健康:善于运动、体格健美、心胸开阔、团结协作。

高雅:举止大方、仪态端庄、气质典雅、品格高尚

诚信:诚实守信、诚恳朴实、善待同伴、格守信用

感恩:关爱他人、铭记恩典、滴水之恩、涌泉相报

内容、任务和措施

(一)梳理学校特色项目的内涵育人精神,打造以高尔夫课程为主的学校特色

1、指导思想:在学校前三年规范有序、巩固发展、初显特色的发展基础上,紧紧围绕后三年“巩固特色强化管理创新发展”的发展思路,在巩固特色方面除继续加强高尔夫进课堂和打造高尔夫尖子运动员外。

2、基本思路:首先将学校高尔夫特色和其他特色项目的育人功能搭建为永昌培养目标。

学校特色的育人功能初步内化为永昌学子的内在精神涵养和外在行为规范准则:遵循教育规律,坚持以德育为核心,以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育:遵循区教育局现阶段提出的建设创新人才培养和创新教育实验区以及终身教育实践区的目标,借鉴国际民校的办学模式和办学方式,以学生的发展为本,构建并实施适合每个学生发展的教育。为学生日后具备报效祖国、驾驭人生之能耐打下扎实基础,以联合国教科文卫组织提出的:“学校要培养学会学习、学会生活、学会生存、学会共处的学生”为宗旨,使学生成为健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才,师生同塑新时代君子人格。

具体指施:具体将完成以下六方面的工作

(1)建设永昌高尔夫室内练习场,为高尔夫课程的硬件拓展和内涵的丰富提供物质基础:加强高尔夫师资队伍的建设,充分利用校内场地的条件,组织以体育老师为主的中青年教师挤出时间练习高尔夫技术;全面开展高尔夫运动,加强体育老师的意识,充分利用校内场地的条件,争取每个年级的体育活动课至少有一节为高尔夫课程。

(2)利用场地资源,让让刚批准的永昌华瑜体育俱乐部步入正常运作,探索在双休日和晚间对主要对本校为主的学生开放,也欢迎家长学生开展亲子活动,探索校内外学生、市民来校健身和练习,制订高尔夫室内场地使用制度。

(3)健全初中各年级的高尔夫班特色班,原则上每周进行两次高尔夫训练,周日为体育俱乐部组织和学生自愿报名相结合。

(4)培养尖子运动员,积极投入国际国内和上海市的各项重大比赛,争取取得好成绩，获得最大成功向建校二十周年献礼。表彰一批在国际和国内各项比赛中获得佳绩的优秀运动员并给予奖励。

(5)开展高尔夫课题的研究,执行上海市民办中小学“萌芽计划”项目,申报题为“高素质后备人才的新探索——民办永昌学校高尔夫特色课程建设的实践与思考”教科研课题。积极准备和召开“永昌学校第二届高尔夫运动会”,意在进一步推动永昌学校高尔夫特色的发展。

(6)认真总结赴美国、澳洲、英国等地高尔夫训练的成果和不足,为日后进一步扩大对外交流提供经验,提高对外交流的量和质。

(二)通过加强师资队伍的建设,自律各部门的管理职责,提高服务水平,向管理要质量向管理要效益。

1、指导思想

学校各部门工作中由于管理不善出现的问题:高尔夫训练中出现的伤害事故:游泳课和社团课。学生的缺席、怠工现象;课堂纪律混乱影响正常教学秩序:投影仪、门窗、课桌椅、水龙头等公共财物损坏:教师、学生的迟到、早退、不正常病事假甚至矿工和个别教师站着上课的现象:两分钟预备铃不到位眼保健操不安静、教师拖堂:学生就餐混乱、浪费现象严重等等。

2、基本思路

管理的五大职能为计划、组织、指挥、协调和控制。当一个单位和部门确定了发展计划和目标后,其管理的组织、指挥、协调和控制决定了管理的质量,管理质量是发展成败的关键,哲人说“细节决定成败”其实质也揭示了管理的重要性,因此,在今后三年强化管理是永昌发展成败的关键之举,管理质量也是永昌能否永远昌盛的决定因素。而影响管理之效能关键在师资队伍的建设。

3、具体措施:在师资队伍建设和强化管理上做好以下几件事。

(1)通过“党的群众路线教育实践活动”的开展,全体教师特别是党员教师要端正“服务群众”的观念,全面开展民办学校全心全意为家长、学生服务“服务至上”的宗旨,解决好家长和学生需要解决的“最后一公里”的问题。其中至关重要的核心问题是如何提高每一个教师自身的知识水平、业务技能,教师自身的工作艺术和师德修养。要求每个教师虚心好学、刻苦钻研、自我提升全面提高服务质量,通过每一个教师的教育行为让我们的群众—一学生与家长真正体会到党的“全心全意为人民服务”的宗旨的真实体现。在党内开展群众路线教育实践活动之后,三年中将组织几次教师师德修养和提高教育水平的培训和报告。

(2)提高职业道德和对本职工作的认识,不甘愿只当一名“教书匠”,而是发自内心的“热爱教育、热爱学生”,提高思想境界,誓把本职工作驾驭为“因为是我的努力,使学生切实得到发展,同时也给自身带来愉悦、幸福的一份崇高职业”。要求每一位教师刻苦修炼,提升内涵,调动教师自身内在的“正能量”。这三年将通过讲座、谈心、交流、树榜样等形式发扬光大永昌内在的先进事迹。

(3)定期开展师德教育:在教师个人三年规划中提出个人师德水平发展计划;建立师德考核制度,将每学期师德考核内容纳入教师学期综合评价之中。

(4)建立校内职称评定制度及制订实施方案,根据民办学校的特殊情况,实施教师职务职称的“低评高聘”和“高评低聘”制度,使有真才实学的老师获得相应的评价和职称,并给予相应的待遇,以激励教师职业精神和工作的事业心与责任心,加强教师职称评定的管理,完善教师评定的秩序和相应的组织机构,争取每年有教师申报中级职称和为下一年部分教师申报高级职称和中级职称做准备。

(5)建立学校教师队伍建设专项工作框架,加强教师队伍发展、培训的领导和统筹,引领教师研究专业发展的理论和实践,建立“永昌教师师训工作领导小组”,其职责是:制订“十三·五”校本培训计划,组织开设“十三·五”校本课程,对教师提供发展性评价,提供师训保障机制等。

(6)建立教师专业发展保障机制。逐步形成结构合理、基实技精的教师梯队,全面听从教学顾问室德高望重老教师的指导、教诲和引领作用,充分发挥骨干教师的示范榜样作用,通过师徒结对、校本研修和教学研讨,以任务驱动形式,加强专业合作,以保障教师的专业发展。

（7）坚强和完善“民主办学”的途径,增强教师“民主办学”的意识发挥教代会民主管理的作用,完善“学校年金”方案,减轻教师职后(退后)的后顾之忧。推出“永昌学校教师结构工资方案”,并通过教代会讨论让方案得以完善,通过实施,切实提升教师的民主管理作用和让教师体会待遇提高和自身约束并存。今后五年实施电子考勤方式。

(8)建立相应的培训制度,为教师出国、出访、读研(本)、进修提供便利,形成教师培养的良性运行机制,有力促进教师队伍素质的整体提高。

(9)反对铺张浪费,提倡勤俭节约,从我做起,从小事做起。每个教师都要明确,并通过老师的身教言教让学生也明确“浪费是对地球资源的浪费,是极大的犯罪”。三年中要加强对物质管理的力度,加强制度的执行和惩罚力度,教师以身作则给予学生示范。

(10)修订和完善“上海民办永昌学校管理手册”和“上海民办永昌学校教师手册”,每个教师人手一册,通过学习和践行,使每个教师把一切有利于学校发展和学生成长的规章制度成为每个人的自觉要求和行为。

(三)发挥民办学校办学的自主性,思考教育的实效性,小步探索适应学生有效发展的办学模式。

1、指导思想:

民办学校体制是国家实施多元办学的重要举措,上海市第三次民办教育工作会议明确指出,民校的出路在于持续发展、内涵发展、特色发展和创新发展。所以,探索民校适合学生有效发展的模式是民办学校必须重视和思考的问题。

如何培养具备能驾驭人生之能耐的适应社会需求的学生,学校认为由于现行教育政策的推行,使义务教育阶段学生的个性特长得到适度发展,并在体育、艺术等方面的基础技能得到培养,但由于学生家长深受社会片面追求子女升入重点高中的影响,在临近学生毕业时更多的是中断或放弃学生技能的持续培养和发展而盲目从众。事实上,学生在初中阶段的生理和心理以及知识和技能发展是不平衡的,应该让学生在初中时培养的技能和培育的个性特长在高中阶段得到持续的提升和进步发展,不需要也不应该逼学生硬挤普通高中这座独木桥,事实上有些学生也不适宜也不愿意纯知识的继续学习,他们希望的是自己的个性特长和基础技能得到进一步的提高和发展,以适应今后的社会需求。就永昌学校而言,大约有50%的学生是不希望也不适宜参加仅为中考而反复学习纯知识性的课程。所以,如何促进民办教育特色多样化发展,培养具有个性特长的合格学生,发挥传统优势,探索多样化办学模式,形成独特的教育理念和人文环境,为学生学习提供多元选择的机会是民校思考和探索的课题。

2、基本思路

(1)秉承永昌学校“一切为了学生终身发展”的办学理念以及“为把学生培养成具备《能驾驭人生只能耐》的健康、高雅、诚信、感恩的社会有用之才而打好基础的培养目标,为让学生个性特长能得到持续的发展,思考筹建延伸学校办学的学段和规模,创建按学生个性特长发展的办学模式和学习环境,计划实施向金山教育局提出申办民办永昌中学的部署。

(2)根据“教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域促进民办教育健康发展的实施意见以及“上海市民办教育发展基金会成立”的精神,充分利用社会资源支持民办教育的政策机制,思考筹建永昌学校教育发展基金理事会,让社会资源在资助永昌办学上发挥积极作用,为学校基础设施的投入和改善、建立优秀学生的奖励基金和困难学生助学金等方面开拓新的资金渠道。

3、具体措施:

(1)探索从初二开始分流,开设有利于学生发展的课程班,为学生量身打造,开设学生感兴趣的课程,因材施教,为高中阶段的教育奠定扎实有效的知识、技能、智力发展的基础,举措之一是以高尔夫班为主设计针对性课程予以针对性培养。

(2)探索在初三下开设中外衔接、正对性地开设有利学生个性特长发展的(如外语、体育、科技艺术、人文)等课程,为有出国意向或升入国内专业性大学的学生提前准备必要的知识和能力。

(3)在2018年考虑招收一部分意向日后认同上述理念的特色学生,建立双语实验班。

(四)德育工作

1、指导思想

学校德育工作以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导,全面贯彻落实《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》,把培养学生确立具备驾驭人生之能耐的理念、形成健全人格作为德育工作的重要任务,切实提高德育的针对性和实效性,形成具有永昌特色的学校德育,引领学生从品德、身心、学识等方面全面提高自身的规范和素养。

2、基本思路

(1)培育学生确立具备驾驭人生之能耐的理念。

培养学生认识自己、接纳自己、肯定自己、相信自己、发展自己、驾驭自己,当自己人生的主人。在自我发展中,通过与别人相互合作的学习模式,具备能“驾驭自己人生”的素质，并需通过学校、家庭、社会的齐抓共育来确立这个理念。

(2)贯穿学科教育的全过程,发挥课堂教学思想道德建设主渠道作用。

在课堂教学中注重爱国主义、传统美德、人格修养、公民意识等课堂教学的第三个目标:情感、态度、价值观的挖掘,构建教学内容、创设教学情景、改变教学方法,提高学科教学中的德育实效性,使课堂教学成为学生不断实现自身思想道德素养的体验、感悟和践行的过程。

(3)让学生大面积全方位地多参加各类活动,把德育过程还给学生。

学校要搭建形式多样的德育活动的舞台,让学生在参与各类活动中得到体验,在活动体验中感悟人生道德规范、爱心感恩、高雅诚信的不可或缺性,把德育过程还给学生。学校对各类活动的预设目标要更清晰,每学年确立德育工作主题,搭建各类学生德育活动的方案要做得具体细腻,要记录每个学生参与活动的情况、痕迹和评价并予以追踪,要进一步完善评价标准,要研究学生成长与参与各类活动及参与率间的相关联系,提高学生自身德育水平实效性,并践行于日后的日常行为中去。

(4)加强以班主任为核心的德育队伍建设,形成优良的师德风范强化德育工作领导小组的领导力,加强以班主任为核心的德育队伍建设,传承“永昌办学基础文化”的精华,同心同德、共谋发展,形成“全员德育”的共识和“聚焦课堂”、“齐抓共管”的合力,创设良好的育人环境,以德育工作者自身良好的风范为学生的楷模,提高德育的实效性。

3、具体措施

(1)学校制订三年德育工作规划,组织以班主任队伍为核心的德育工作队伍全面认识和践行学校办学理念、办学目标与培养目标。学习和渗透嘉德勒的“多元智能”的相关理论,树立新型的教育观、学生观和教学观。组建一支目标明确、方法得当、育人能力强的学校德育管理队伍。

(2)加强学生社会实践活动的指导。设计学校、年级、班级学生社会实践活动基本项目,在各项社会实践中,明确学生参与要求、进取自律的具体要求,开展学生参加社会实践活动参与率与学生成长关系的研究。

(3)开展对学生心理教育的整体设计,在拓展型课程中开设学生心理学课程,完善学校对学生心理辅导的管理,建立学生心理成长档案和学生心理健康卡,建设学校“心灵园地”心理网站。

(4)创新学校德育课程的评价标准,结合学生成长手册的使用,各科教师在评价学生时除反映学生学业成绩外,要着重突出学生的学习态度和各智能特点,鼓励学生个性发展。把学生的智能特点和个性发展作为“永昌之星”的评选标准。

(5)营造学校、班级德育的氛围,全校进行“温馨教室、和谐校园”的创建工作,建立永昌班级文化,在硬环境优良的前提下,制定班徽和班风口号,营造良好的班集体氛围。

(6)建立德育工作研究课题,第一阶段建立十个德育课题,并进行评审和立项。初步建立向科研要德育质量、营造研究德育针对性实效性的良好氛围

(五)课程和课堂教学改革

1、指导思想:上海基础教育已处于内涵发展阶段,改革进入教育的核心领域。教育内涵发展是相对于规模发展的质量发展,相对于粗放发展的精细发展,相对于同质发展的特色发展,相对于模仿发展的创新发展。而学校内涵发展的根本在于学校的内涵建设,而学校内涵建设的核心领域和生长点是课程和课堂教学改革

2、基本思路

(1)提升包括学校课程计划编制能力、学科建设能力、课程评价能力和课程管理能力在内的校长课程领导力。校领导层要具备在对课程实施管理的过程中带动和影响教师对课程认识和执行的能力,并贯穿于设计、决策、实施、评价的全过程。校领导层要具备对课程准确的理解力,课程资源的开发力,实施课程的规划力和课程文化的构建力

(2)教师要把握专业发展的方向。要切实提升教师对课改精神和课程理念的认识,切实解决教师专业发展理论与教师专业技术发展实践脱节的瓶颈,要研究教师“知识”的获得与“能力生成”的工作经验路径。要提升教师仅关注客观知识转向重视本人的实践智慧:要提升教师从关注纯粹理性到本人的情感维度。

(3)要深化教学“五环节”,探索新课程课堂教学策略和模式;研究学生的课堂学习效果,探索学生学习兴趣和积极心的途径和方式;指导学生进行有效学习,在课堂教学中培养学生的主体意识、问题意识、探究意识,激发引导学生的创新思维和求异思维:着重开展学生作业与命题的规范研究,从学生的学反思教师的教。

(4)严格控制基础型课程总量的基础上,设计适合永昌实际的九年一贯的课程框架,研究在基础型课程中的有效教学;开发和逐步完善学校学科拓展型课程,进而开设永昌特色的拓展型课程;建立适宜九年一贯学校的探究型课程,有计划地开发校本课程,积累一批适应民校学生个性发展的高尔夫、书法等特色课程。

3、具体措施

(1)推进课程建设,建立有效框架。严格执行教委颁发的课程计划课程标准,学校各部门要认真学习市区教育行政部门下达的文件,建立符合二期课改标准和有永昌特色的课程框架,将促进学生个性发展的拓展型课程和教师指导下学生选择的探究型课程有序而有效地结合起来。

(2)着力课堂教学,提高课堂效率。教师的三个维度的教学设计和课堂实施要着眼于激发学生的学习兴趣,优化常态课堂教学,倡导学生主动学习,教师多用激励性语言,提高课堂教学效能,确保每一节课的教学质量

(3)逐步完善教学管理机制与学生评价体系。从“教学五个环节”着手,对各学科进行过程性管理与发展性评价。着手对学生的发展性评价,正确看待学生的差异性,尝试“试后100分”的评价模式,让学生获得成功感,激励学生的学习兴趣,提高学生的学习能力。

(4)加强学生的学法指导,重点培养学生的问题意识。教师要将注意力由关注“问题”转向关注“解决问题的能力”,鼓励、引导学生从不同的角度、用不同的方法对教育内容的质疑问难,培养学生的问题意识,提高学生解决问题的能力,不断改进教师的教学方式和学生的学习方式。

(5)各教硏组要建立教学科研课题,向教科研要质量,第一阶段要建立十个课题并通过评审和立项。着重要研究切实减轻学生过重的课业负担的问题,要设计布置分层作业,严格控制作业量,要设计各科学生作业的规范格式,培养学生良好的习惯,提高教学效果。

(6)建立和规范学校社团活动课程和学生艺术团队,丰富学校特色课程。在学校已有的学生社团活动项目和学生艺术团的基础上,加强管理,提高学生活动的质与量,把基础型课程中的艺体课与阶段性的学生艺体活动相结合,提高学生对社团活动项目和学生艺术团的参与力。

(7)从第一学期起小学低年级要认真学习、实施市教委关于“基于课程标准的教学与评价工作的意见”,加强小学部“课程标准”的学习和实施,切实减轻学生的负担。

(六)安全、文明、总务、卫生及校园文化等具体工作

1、学校安全工作

(1)指导思想:学校安全高中是第一位的,必须从全方位抓好学校的安保、卫生、学生健康、设备设施的安全工作,要着力抓好校园安全、文明环境建设

(2)基本思路和具体措施

*进一步树立“安全第一,健康第一”的理念,增强防范意识。做好疾病防控防治,预防春夏季流行病的预防工作,特别是四季节流感的防治工作,做好饮食饮水卫生以及市教委校内禁烟规定(一律不准在校内抽烟)的宣传指导和监控工作。

*加强学校安保工作,严格执行已制定的各类安保措施。遵照已制定的学校安保工作方案定岗定职,各尽其职,定期进行学生消防逃身演练,进行突发事件的应急处理预案演练,维护校园正常教育教学秩序,为师生提供高效优质的服务。