问：怎样才能提高随班就读听障学生的聆听效果呢？

答：

（1）确保设备正常工作

助听器、人工耳蜗是听障儿童的“耳朵”。只有当“耳朵”处于正常工作的状态时，才能保证听障儿童的听觉效果。如果教师在平时教学过程中发现学生听的效果好像变差了，可以及时与家长沟通，请家长及时检查设备是否正常工作。

（2）安排最佳聆听座位

教室中存在诸多干扰聆听效果的因素，因此在为随班就读听障学生安排座位时要考虑其特殊的需求。一般来说，如条件允许，尽量安排在教室前排的座位，如果单侧佩戴助听器或植入人工耳蜗，需要让佩戴助听器或植入耳蜗侧靠近教师讲课的地方，例如教室的讲台。

（3）使用交流技巧

考虑到听障儿童的特殊需求，教师在讲课时要语音清晰，避免背对听障儿童讲话或一边走路一边讲话，讲到关键词语时可适当放慢速度，尽量使学生看清教师的面部表情和口型。

（4）使用听觉辅助系统

目前使用最广泛的听觉辅助系统是无限聆听系统。助听器或人工耳蜗与无线聆听系统连接后，说话者的声音通过麦克风转化为电信号输入发射机，发射机再将电信号转化为无线信号利用天线发射出去，与听障者佩戴的助听器或人工耳蜗相连的接收器接收此信号，传入人耳。

简单来说，无线聆听系统类似于一套小型的无线电广播系统。使得课堂内无论身处何方的学生，都仿佛老师在他们耳旁讲话，从而有效的减少背景噪声干扰及说话者和聆听者之间距离带来的影响，提高康复和教育的质量。