一、指导思想

全面贯彻落实党的十九大关于“办好特殊教育”的精神，依据上位教育文件布置的各项工作任务目标，聚焦立德树人，以人为本，全面落实学校发展规划，从实践到理性全面梳理与总结阶段性工作，为推进第四聋校再度发展积蓄力量。

二、年度目标任务

（一）目标

承继“补偿-发展”教育观，继续开展以学生发展为本，关注学程，细化聋校“医教结合”实施体系，着眼学科评估，各育并举，促进学生个性潜能发展与综合能力提升；加强师资队伍建设，发展专业新技能，开阔教育实践的新视野；进一步完善教学环境，落实国家课程标准，拓展办学功能，凸显语言教育特色，建设适合师生共同学习成长需要的上海市中心城区现代聋校。

（二）重点任务

1．依法治校，完善学校教育管理体系。

将学校学前教育、义务教育主动融入区教育局各阶段专业管理，吸纳教育改革的新思想、新举措，通过自审、自省，完善现有的学校管理制度，为听障儿童提供个性化、多样化的教育创设实施基础。本学期在梳理各类各项制度过程中，就推进依据评估开展学科教学与综合实践活动实施进行制度化，朝着规范化实施的目标扎实前行。

2. 依托研究，储备学校功能发展的内力。

总结与梳理这几年学校发展中对攻坚克难所做出的研究，突出聋校课程实施与学校功能拓展，完成综改项目，再续发展内力。

（1）以听障教育指导中心为载体，积极推进融合教育，提升医敎结合专业服务水平。贯彻落实各项政策，健全管理制度，深化专业研究，发挥医敎有机整合的聋教育支持保障体系的作用。继续在发现、鉴定、评估、教育教学、康复训练、转衔一体化管理中，强化听障教育专业研究，提高指导与服务能力，为区域内听障儿童提供公平而有质量的教育创造条件。确保学前、义务教育入学评估全覆盖，达100%，通过巡回指导，梳理普通学校或区域指导中心普适性专业需求，研究个体阶段性含评估与支持要素在内转衔报告的流程，直面学生个体，为听障儿童融入普通教育，在最少受限制的环境下接受教育，提供有效支持。召开4区会议，发行《同行》第二期，做好义务教育学校、家庭对教育需求的调研。正确把握需求的趋势，为再出发做准备。

（2）加强聋校课程建设。以落实国家课程标准为契机，修订学校课程实施方案，继续推进基于学生评估的聋校课程深化研究，逐步理清听障中两类群体学生学习需求，更加明确研究指向，追求学科教学专业化，教育活动综合化，促进不同听障程度的儿童身心均能获得充分发展，努力达成教育教学有效性，全面提高听障教育质量的夙愿。

（3）强化听障教育发展性研究。延续上学年的做法，强化专项实践性研究，逐步推进制度、机制建设，保障教育教学研究的连续性，促成教师专业成长。创设适宜的环境，为骨干教师能在校、区、不同层级中展露专业技能、体现专业引领作用创造条件。

（4）推进教育环境建设。

结合课程与教学研究，推进教育环境建设，完成综合改建学校图书馆、家政室、理科实验室一间。在服务教学需求，优化办学条件的实践中，重点凸显研究吸纳新技术应用于教学工作。

三、本学期具体项目

（一）课程与教学

1、目标  以《国家聋校义务教育课程标准》为基础，开展基于学生评估的聋校课程深化研究，突破课程评价难点；用整合链接各育教育，完善学校课程运行保障机制，营造一个学生能自主学习、可持续发展的学习场。本学期在研究中，重点完成课程运行保障机制建设的制度文稿。

2、内容

（1）对于学生评估结果的解读与追踪研究方面，在前期研究基础上总结“入学评估”和学科教学活动中的过程性评价方法。

（2）优化综合课程的研究方面，在前期研究基础上，结合陈鹤琴协会的课题，提炼、形成《上海市第四聋校综合实践活动研究报告》。

（3）分科课程深化个性化教学研究方面，借助市区教学竞技不同平台，进行“以评估促进个性化教学”的课堂实例研究，并进行相关论坛。

（4）完善学校课程运行保障机制方面，汇总、梳理、完善教学管理文本，形成第四聋校课程运行保障机制。

（二）学生成长

1、目标：

贯彻落实立德树人的根本任务，执行五坚持“坚持价值引领，坚持知行合一，坚持问题导向，坚持改进创新，坚持协同共享”实施原则，促进各育综合研究，发展学生个性潜能，以“自信、责任、感恩”为导向，重在实践体悟，在活教育中推进听障儿童思想道德建设。

2、内容

（1）与党支部主题教育活动相结合，持续开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动。以庆祝建国七十周年为契机，开展我爱祖国系列活动，通过祭奠英烈，讲微故事，书写誓言，唱响我和我的祖国等系列活动，植根红色基因，厚植爱国情怀。

（2）开启宣讲“四聋好少年”，使之成为“四融慧育”的一张名片。树立四聋新时代好少年的形象，发挥示范引领作用，激励更多学生在践行中建立正确的人生观、价值观、思想观。

（3）强化综合实践，五育并举，各美齐美，美美与共，全面发展。面向未来，继续开展以班级、学段、校级三级的综合实践活动，积累与提炼经验。充分利用学生资源，加强生活能力与志愿者意识的培养，强化学生自我管理与践行志愿者行动。（建立关系图与评估体系）

（4）按规划，总结综合实践活动。

（三）教师培养

1、目标：围绕学校课程建设，开展促进教师专业发展的自主多元培训；以改善教学为突破，提升教师的教学能力和专业素养，形成一支专业有新技能、教学有建树，具备综合教学能力的梯队式的师资队伍。

2、内容：以师德修养、专业素养、教学实践、项目研究等为载体，开展“学教研一体”自主多元培养。

（1）教师培训  强化校本研修，重点要落实中国手语、信息技术、课标实施、教学评估等相关理论学习；开展基于评估的个性化教学论坛。

（2）实习见习  依据今年大学委托或不同渠道引进等需求，本学期加强实习见习教师带教工作，有序、有目的培养，发现、补充适宜我校教育环境的新苗子。

（3）骨干教师培养  充分利用市区相关教学研究平台，展示骨干教师阶段性研究成果，推进学校各学科领域的发展。

（四）学校管理

1、目标：以学生发展为本，以德立校，依法治校，完善学校管理机制；进一步发展听障儿童语言教育品牌，探索医教结合之路，逐步形成特殊教育学校管理新常态，建设适合师生共同学习成长需要的上海市中心城区现代聋校。

2、内容：学校管理服务于学校教育工作，支持保障推进学校教改，保障教师发展，促进学生成长。科学、规范、有序运营。

（1）以接受上级部门的督查为契机，重点完善学校制度化建设，依法办学，努力达成依法办学合格校、安全文明校园；在经历综改、绩效考评等各类检查中，完善自我，与时俱进。

（2）开展后勤服务外包新模式，强化自身内力，认真履行岗位职责，积极磨合，确保后勤工作更好地为学校教育服务。

（3）强化环境建设，落实图书馆改造的后续管理使用等工作的开启，灌输学校建立在图书馆里的理念，注重建设、运用的案例积累。

（4）在突出学校功能、课程建设，从中思考突破学校瓶颈问题，在发展路上播种新的希望。

（五）资源配置

1、目标  完善常态管理机制，提升信息技术综合服务质量；加强培训力度，探索整合学校教育资源，提升教师教育资源应用能力。

2内容

（1）    更新设备，加强多元化专用教室建设运用研究；

（2）    加强与课程相关的课件、微视频等开发与应用研究。

四、常规工作

1、 提高安全意识和校园安全管理水平。梳理学校安全制度与各类应急预案，将安全管理责任到人。从校门、校车、设备、公共卫生、食堂、饮用水、化学品、消防器械等物防、技防、人防落到实处。重点建立消防档案。从学生学习成长需求出发，开设安全课程，从理解到实践，学会自我防范，接受政府督查。

2、 落实上海市中长期语言文字事业改革和发展规划纲要精神，规范使用国家通用语言文字和中国手语词表，切实提高教师语言文字应用能力，为教育教学提供优质服务。

3、 做好国防、民防教育、外事、档案、图书管理、信访、保密、节能、双拥、计划生育、献血、慈善基金会、红十字会、退管会、健康心理等各项工作。

4、 支持党支部、工会、共青团、少先队、退管会等组织开展工作。协调做好教师节、中秋节、建国70周年、重阳节、元旦等庆祝活动。

5、积极做好学校精神文明建设、教学实验基地、陈鹤琴基地校、创建市文明单位、创建市安全文明学校、创建健康促进学校、语言文字合格校等工作。

6、认真完成教育局下达的各项工作目标，落实社区公共事务各项工作。

五、保障措施

（一）依靠学习走向未来

教师的工作就是一个不断学习的过程。勤于学，敏于思，坚持博学之、审问之、慎思之明辨之、笃行之、以学益智，以学修身、以学增才。努力推进全体成员不断学习各方面知识，加快更新，优化知识结构，拓展眼界，提高服务真本领，在教与学中提升教育质量，走向学校发展未来。

（二）发扬钉钉子精神

弘扬“守律、进取、奉献”工作态度，立足岗位，适应变化，认准目标，倡导教师专业定向发展与综合发展的磨合。确定角色定位与责任，在自律中助己自主成长与发展。依靠全体教职员工，从内在挖掘教育正能量，有效落实学校规划，达成阶段性发展目标。

每月安排：

九月：

（1）安全督查；依法办学审查、九费一卡审查；暑期工程收尾、常规基础性开学准备工作；

（2）新生入学以及常规“圆桌会议”主客观评估，形成个案报告；学生个案入档；

（3）落实教师实习与见习培养工作；

（4）组织部分教师参加市区教学技能评比（学前与义务教育）；

（5）形成2019学年度学校课程方案。对标，梳理各阶段各学科教学研究内容与实施；

（6）设计并组织开展庆祝建国70周年系列活动。凸显植根红色基因，融合生活、社会大教育的格局，完成主题教育主体内容。

（7）举行发行《同行》二期仪式

（8）完成专委会课题申报

十月

（1）围绕综改项目内容，进行总结。行政、党政工作交接、准备接受年检。

（2）落实听语课题的后续工作。

（3）随班就读学生家庭调研

（4）分类进行学科教学研究（义务教育与学前教育）

十一月

 重点接受督查，设计未来发展路径。

十二月

总结本年度工作。

27日上午行政会议讨论本学期工作计划

27日下午部门开始准备开学并作部门工作计划；对后勤进行培训

28日上午教职工会议

28日下午教工准备

29日上午各工会组讨论，上午交出九费一卡自查报告。

29日下午

30日上午返校，幼儿园报到

30日下午检查开学准备工作。